简介：从教材顺序安排来看,前六章的内容是以研究物理现象为主,讲了一些物理规律,这些物理规律是通过仔细观察实验直接得出的,直观性较强,难度不大.从这一章起,将对力学的有关概念和规律进行研究,从概念得出的方法到规律的研究,都上了一个台阶,抽象性强,难度比较大.这主要表现在:从密度概念本身来看,它是初中物理教学中第一次用比值来定义的物理概念;从教学要求上看,密度概念是第一个要求达到掌握层次的物

简介：摘要初中学生普遍感到物理难学，其实，就初中物理而言难度并不大，很多学生觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧。另外，还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素；如果我们掌握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。

简介：

简介：一、提升理念,注意新老教材的差异探究学习要求学生在经历探究问题的过程中学习探究方法，培养探究意识，把学生作为学习的主体。新版教材中有些实验，看上去内容和老教材差不多，而实际上教学的侧重点已发生了重大改变。

简介：【内容摘要】初中物理是学生接触物理学的初级阶段，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。然而，由于物理学科的特殊性和复杂性，许多学生在学习过程中遇到了困难。因此，探讨有效的初中物理学习策略，帮助学生更好地掌握物理知识，是当前教育领域中亟待解决的问题。                                         

简介：摘要创新型人才要靠创新教育来培养，探究式学习是创新教育的有效方法，要找到学生探究动机切入点，帮助学生形成探究式学习方法，培养学生探究能力，探究式学习讲究合作，离不开信息的整合，探究式学习关系到国家教育大计，下一代人才的培养和国家素质教育的推进。

简介：摘要：教师经常告诉我们学生，物理顾名思义是感悟事物的道理，明白世界的构成。由此可以课间物理是一个抽象而且复杂的学科。对于我们初中阶段的学生来讲，理解能力有限，难度较大的物理知识，使得我们丧失了学习信心，从而导致物理教学效率逐渐下降。面对这种情况，作为学生依据自身的学习经验，就如何进行高效物理学习进行了相关方法分析。

简介：摘要物理实验教学是激发学生兴趣、培养学生能力的一个有效方式，本文主要对物理实验教学对学生自主学习能力的培养方案进行研究，对于当前的物理实验教学环节的设计具有一定的参考意义。

简介：关于“体验”,《现代汉语词典》是这样解释的：体验就是用实践的方式来认识周围的事物。体验性学习就是让学生亲自参与实践活动,在实践活动中,以自己的方式感受、体验、思考和认识世界与事物的一种学习形式。显然,没有实践和经历,就没有体验和感受。因此,实施体验式教学,关键就在于在教学中如何创设实践平台,让学生在实践中经历学得知识的过程。

简介：摘要：自主学习是推动学生发展的关键路径，能够帮助学生形成对学科的正确理解和认知，具备有效的学习方法，在离开课堂的时候也能在相应的学科领域持续取得进步，并将在该学科中学到的知识技能应用于实际问题之中。可见自主学习对于学生成长进步的重要性。上述特点在初中物理学科中也有鲜明体现，值得广大教师加以重视并进行深入的研究实践。为了提升初中生在物理学科上的自主学习效果，本文从鼓励自主学习，加强学习引导和推动彼此合作三个角度展开论述，供大家参考。

简介：本文结合实际教学体会，论述在初中物理教学中应更新教育理念，发展学生自主性学习的必要性，以及在教学实施过程应以构建自主学习为目标，营造愉快和谐的教学氛围，诱发学习倾向，发展学生的自学能力。

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简介：摘要：信息时代社会竞争日趋激烈，各阶层比拼焦虑逆袭，教育竞争内卷化严重。很多“望子成龙”心切的家长们坚持认为，牺牲学生的休息时间和其他兴趣爱好进行强化训练，可以提升学生的成绩（确切地讲是考试分数）。事实上，很多学校也是这么做的。义务教育民办，优质生源垄断，中小学生校外培训、课业负担过重完全违背了教育规律，严重威胁着青少年的身心健康。中共中央、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，目的是让教育教学回归校园，让学生学习返璞归真。“双减”政策的出台必将成为教育发展的新引擎，为学业评价注入新动力。构建科学的学业质量评价体系，一度成为教育界的领导、教师和家长们最为关心的问题。

简介：摘要：初中物理属于自然学科的一种，更是学生学习物理的起步时期。然而物理学科十分复杂且抽象，这让初中学生在学习的过程中感到困难，并逐渐对物理的学习产生了抵触情绪。所以，物理教师就应该激发学生对学习物理的兴趣，进而让物理的教学效率得到进一步提升。

简介：摘要：物理教学活动直接影响到我国的科技创新能力提升，尤其是在近几年的教育改革工作当中，我国尤其强调学生物理创新能力的培养。这也意味着教师在开展物理教学工作的时候，一定要对传统的教学形式进行适当的调整，要以学生的兴趣培养为根本出发点，是促进学生自发自愿的投入为知识学习当中，这样才能够真正意义上提高学生的物理核心素养。基于此本文立足于如何培养初中阶段学生物理学习兴趣，展开探究活动。

简介：摘要：近年来由于中考方式的不断改革，物理已经成为语数英以外最引起教师、家长、学生广泛关注的学科之一。而仅靠对物理课本知识点的研究来取得高分是远远不够的，必须要从掌握学习习惯这一最基本的步骤开始，因此，本文将对初中物理教师如何培养学生学习物理的兴趣进行切入，对如今初中物理的现状进行了解分析，并找出解决办法，为初中物理学科的教学质量发展提供策略。

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简介：初中物理教学的主要内容可由物理概念、物理规律及物理实验技能等组成,这些内容都和物理实验密不可分。所以实验教学是物理教学内容中的重点,也是一个难点。物理实验教学的成败及效果直接影响着学生对物理的学习兴趣和教师的教学效率;影响着学生对物理知识的认识、理解和应用;影响着学生科学思维方法、操作技能的形成;影响着

简介：在几年的物理教学过程中,我发现很大一部分学生学习动机、学习态度、学习表现都比较好,但成绩不理想。主要表现为物理成绩不理想或与其他学科比较差些。这部分学生也很苦恼为什么自己的学习成绩与学习态度不成正比呢?为什么自己在学习物理上花的时间比别的学科多,但学习效果不如其他学科的呢?这就促使我们不得不从学习方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要错误。

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