简介：摘要：初中阶段是培养学生形成正确观念的重要时期，所以在教学时教师不能只注重学生学习能力的培养，还应该对学生的观念进行正确引导，而这是作为班主任进行班级管理的首要任务，但是由于班主任个人精力有限等原因导致班级管理效率不断下降，为有效 遏制这种情况，笔者根据自身教学经验，对初中阶段班级管理策略进行了探讨。

简介：摘要：初中阶段的数学相比于小学难度有所加大，但是学生的理解能力却没有显著的提高，抽象的数学知识，使得学生逐渐丧失了学习数学的兴趣，这导致数学教学效率下降。但是如今我国正在大力推行教育改革，如何在新时代的背景下进行高效课堂的构建，是教育工作者必须要解决的问题。本文笔者就以自身经验为依据，进行了相关策略的探究。

简介：提问是课堂教学常用的手法，运用得当，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的分析、综合能力，能反馈教学信息，检查教学效果，优化课堂教学。在当前化学课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想象的空间，没有自我的内化，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”，课堂提问失去应有的魅力。因此，教师在提问时要遵循一定的原则，才能起到应有的效果。

简介：

简介：摘要：数学学科与“问题”这一名词密不可分，综览古今所有的数学公式、定理、思维都是从一个小小的问题产生的，是人类创新和思维成果的智慧结晶。因此，教师若因为一时的简便、省时省力而越过问题直接讲授抽象的公式，会让学生因缺乏实际问题为依托，而无法使公式间形成有意义的联系。基于此，以下对初中数学课堂如何培养学生问题意识进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近些年来，我国新课程改革的理念在基础教育领域得到了普及和应用，问题导学法就是在教育改革的背景下产生的教学模式。而对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析和研究，是为了使二者之间实现更加完美的融合，从而提高数学教学的质量效率。基于此，以下对问题导学法在初中数学教学的应用进行了探讨，以供参考。