简介：实践＂学为中心＂的写作评价,其关键是要关注学生的表达需要和写作个性,构建师生多向评价机制,发挥学生的主观能动性,通过评价强化学习效果,达成教学目标。对此,本文提出三个改进策略：即尊重个性表达的策略,有效指导与反馈策略,多元互动评价的策略。以评价促写作,以评价促成长,做到评价为写作服务,为教学增值。

简介：摘要在中学语文教学中，文学教育是非常重要的一项教学环节，通过为学生开展文学教育，有利于提高学生对文学作品的理解能力以及感悟能力，同时也有利于培养学生的良好道德情感。本文主要针对中学语文学科中的文学教育展开介绍，文章中首先介绍了文学教育在语文教学中的价值，然后介绍了文学教育的目的和内容，最后对本文进行了总结。

简介：语言因素并非孤立存在,受到词汇、语法、语境等诸多因素的影响。本文运用语境理论,通过对诗句中的景物描写、喻体的表述以及成语、典故等词语文化意象错位的对比,分析文化意象错位的原因以及文化语境对翻译过程的重要影响,探究语境视域下文化意象错位对翻译文学研究的意义。

简介：摘要本文考虑了函数方程的幂级数解，并提出初中学生在数学计算方面存在的问题、原因和解决办法。

简介：摘要：中华优秀传统文化既是中华民族的精神命脉，又是践行社会主义核心价值观的基石。初中道德与法治学科是向学生进行思想道德教育的主要途径之一，将中华优秀传统文化融入道德与法治教学中，不仅可以拓展学科内容，增强学生道德与法治素养，而且有效提高学生的文化自信，有利于促进中华优秀传统文化的继承和发扬。因此必须结合中国的传统文化开展教学，在施教的过程中注意课程的实效性，提升学生的人文素养以及内心的情感体验，切实地通过道德与法治教育提升学生的民族自豪感，以及社会责任意识。

简介：＂语文课程与教学论＂是高校中文师范专业的核心课程。长期以来,其教学内容存在陈旧、混杂,教学方法存在单调、落后等弊端。在新世纪高校慕课改革的背景下,要真正进行本课程的翻转教学改革,其一必须＂知变＂,其二必须＂知理＂,更重要的需要＂笃行＂。知变,即知道跟传统教学相比翻转教学的变化;知理,即知道翻转变化中蕴含的道理;笃行,即把翻转教学切切实实地落实到本课程的教学之中。

简介：利用热带大气季节内振荡（MJO）指数、向外长波辐射（OLR）资料和NCEP／NCAR全球逐日再分析资料以及中国南方地区降水资料，应用合成分析等探讨MJO与2008年初南方雪灾的关系，进而从MJO角度研究雪灾过程成因。结果表明：雪灾过程中，MJO存在明显的东传现象，即由西太平洋向东传送至印度洋附近。伴随着MJO的向东传送，中国南方降水强度及集中区也随之变化，MJO在一定程度上对雪灾过程有调制作用。通过对OLR的分析，表明2008年初中国南方4次异常降水（雪）过程受到了MJO两次东传的影响，第一次导致西太平洋副热带高压持续偏强，第二次导致南支槽活跃；副热带高压西侧偏南风带来的暖湿气流，以及南支槽带来的印度洋和孟加拉湾的暖湿气流不断向中国输送，为中国南方强降水过程提供了水汽条件。