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12 个结果
  • 简介:混杂纤维(由聚丙烯和聚乙烯组成)具有耐腐蚀、耐碱性、密度低、不连续结构、易于使用等特点,它能大幅提高混凝土的力学性能和耐久性,降低开裂风险.主要研究了混杂纤维在不同箍筋间距下,对混凝土梁抗性能的影响,结果表明,混杂纤维能显著提高混凝土梁的极限抗强度、延性、刚度和韧度,

  • 标签: 混杂纤维 混凝土梁 抗剪强度
  • 简介:摘要:SBS改性沥青黏层是近年来高等级公路沥青混合料层层间结合常用材料。通过室内直、斜和拉拔试验对几种不同类型的SBS黏层材料的界面黏结性能进行了研究。试验结果显示,随温度升高,黏层抗强度降低,在60~70℃区间时直试验强度降幅为是斜试验的6倍。SBS改性沥青洒布量达1.8~2.0kg/m2时,试验抗强度出现峰值。保持沥青用量不变,碎石撒布量在55%时,出现抗强度峰值。

  • 标签: SBS改性沥青 沥青黏层 抗剪强度 试验
  • 简介:论述在铜混组合梁计算中,规范中按实体梁横向弯曲剪应力计算,没有扭转剪应力计算的规定。曲线组合梁的扭矩较大,讨论是否需要考虑扭转剪应力的影响。结合工程实例,计算分析自由扭转剪应力,按闭口薄壁构件和实体梁分别计算弯曲剪应力,并对计算结果进行对比分析,提出合理的计算方法。

  • 标签: 城市轨道交通 连续钢—混组合梁 弯曲剪应力 扭转剪应力 闭口薄壁构件
  • 简介:以OGFC-10级配为研究对象,通过正交试验方法分析了9.5mm、4.75mm和2.36mm三个关键筛孔通过质量百分率对OGFC抗强度的影响。研究表明:4.75mm和2.36mm通过百分率对OGFC有显著性的影响,而9.5mm通过率没有显著性的影响。通过进一步分析可以得出:对于最大公称粒径相同的级配,可以通过空隙率近似预估其抗强度。

  • 标签: OGFC-10 正交试验法 关键筛孔 抗剪强度
  • 简介:界面隐喻是指导用户界面设计和实现的基本思想。隐喻作为普遍的认知和情感表达方式,在图形界面设计中的应用显得尤为重要。从分析界面和隐喻的概念入手,结合用户心理需求,分析了界面设计中隐喻产生的基础,隐喻在界面使用中的优势,以及对界面设计师的建议和启发。

  • 标签: 图形界面设计 隐喻 认知心理
  • 简介:山区高速公路建设中,常采用单向、双向拉伸土工格栅作为筋材进行路基加筋,路基填料多为移挖作填的粗粒土。以此为背景,采用大型直试验方法,就影响筋土界面特性的几个主要因素(压实度、含水量、土工格栅孔径、粗粒土粒径)进行试验研究。通过研究得到:界面摩擦角随着填土压实度增加而增加,随着填土含水量的增加降低幅度逐渐增大;界面摩擦角与土工格栅孔径有一定的匹配关系,存在一个最佳孔径;界面摩擦系数比呈现出随填料中粗颗粒P5含量增加而增大的趋势。

  • 标签: 土工格栅 直剪试验 筋土界面
  • 简介:培养学生的创新能力和实践能力是面向21世纪教育改革的核心。通过对计算机图形学课程改革的思考,提出了该课程教学改革的初步构想,并对培养和提高学生创造性思维和动手能力的若干问题进行了探讨。实施该课程的教学改革后,学生的动手能力增强了,理论与实际的距离拉近了,教学效果明显提高了。

  • 标签: 计算机图形学 创新 教学改革
  • 简介:为加强对柴油机故障的早期预报和处理,提出了运用MATLAB软件绘出由柴油机监测仪采集信号的瞬时转速频谱图及波形图,与柴油机正常做功时的图形进行比较,通过频域分析及查找上止点数据来判断故障并确定其位置的方法。已成功分析判断出73次故障,缩减了故障停时,降低了检修成本。

  • 标签: DF4D内燃机车 柴油机监测仪 时频图形分析法 瞬时转速频谱图 瞬时转速波形图
  • 简介:论述如何利用矩阵的变换性质实现计算机的三维图形变换,主要是通过平移、缩放和旋转三种基本变换的组合来实现的,利用矩阵可以使图形处理高速化。

  • 标签: 平移 缩放 旋转
  • 简介:通过对SZT-8型数字探伤仪B超伤损图形显示规律的研究,提出了建立B超伤损图形判伤标准的理念。运用现场伤损解剖与图像对比等方法进行分析比对,整理出一套实用判伤标准。经过一年多的数据回放分析实践证明,新标准的运用有效地提高数据回放伤损检出率,减少探伤责任断轨。

  • 标签: B超伤损图形 判伤标准 数据回放 运用
  • 简介:图形创意》课程作为电脑艺术设计专业和其他相关专业的必修课,旨在通过大量的图形训练对创意主题进行思考,其核心价值在于通过针对性的专业训练,开发学生的创造潜能,培养学生创意联想、发散思维能力,并最终落实到项目具体设计活动过程中。“以课程拟项目,以项目促课程”理念的贯彻落实对《图形创意》课程而言,指的是教学中把项目作为内容、标准、方法渗透在课程教学中,使学生在学习《图形创意》课程知识的同时,提高解决实际工作岗位问题的综合能力。

  • 标签: 图形创意 课程 项目化 教学