简介：网络即时通讯工具在图书馆内部的通讯联系和交流、图书馆与外界联系和交流以及在图书馆参考咨询工作中具有重要作用。网络即时通讯工具在图书馆中的应用是一种趋势。

简介：

简介：开发的学校动态网站即时新闻发布系统是建立在学校网络基础上，能提供一个新闻发布、浏览的平台，可以在线发布新闻、动态生成新闻网页，具有新闻搜索、查找功能、多媒体呈现方式、交互性和开放性等优点，是一个较完整的、可扩展的即时新闻发布系统。

简介：Word功能很强大,要完全掌握它需要不断学习和不断实践.本文介绍几个小工具可让你轻松上手,为你的文字和图片处理工作带来方便.

简介：文章分析了即时定制环境下企业生产能力的特点及其系统构成要素,分别从企业战略层面上和战术层面上研究了即时定制环境下企业生产能力的特点和实现机制.由于生产能力绩效衡量指标体系的建立是优化IC企业生产能力的前提和基础,因此本文提出了即时定制生产模式下企业生产能力绩效衡量指标及其指标体系.

简介：本文给出了一个即时消息接入中间件，使用该中间件企业可以将重要信息发送到企业客户最常使用的即时通信平台中，使客户在登录的第一时间即可收到这些信息。

简介：报纸消息标题与通讯标题的差异,主要表现在：在与新闻事实的关联度上,前者密切,后者较松散;在形式表现上,从句型句式、结构形式到破折号使用、标题长度,二者区别明显;在审美要求上,从功能、艺术手段运用到主体意识强弱,二者区别明显.

简介：介绍以嵌入式智能人机界面为硬件平台，WinCe嵌入式操作系统为操作系统，PLC为通讯控制对象的嵌入式通讯系统设计．

简介：本文论述了Mathematica系统结构及其通讯机制,分析了模块mlinh.bas和bfe.bas的功能,给出了实现Mathematica与VB通讯的三种程序设计方法.

简介：课堂即时评价是课堂上给予学生的实时反馈，它是最重要的一种评价手段。小学英语课堂要激发学生兴趣，引导学生思索，鼓励学生表达，因而教师应掌握行之有效的课堂即时评价策略。文章针对目前小学英语课堂即时评价的现状进行反思，归纳出一些正确的评价指导思想，并为小学英语教师提出一些可行性建议。

简介：本文主要论述了在VC++下利用直接端口操作、利用WinAPI函数、利用Activex控件实现串行通讯的三种编程方法;详述了各种方法的编程设计步骤,并给出了相应的实例.

简介：怀疑,作为一种自然情感本不具指向性,但这缕情感被置于意识之中时便具有了指向性,当意识使之指向某未自然引发情感性怀疑之所是时——怀疑便成了一种工具.此种工具性怀疑在诸多领域被使用,但工具性怀疑之使用是否“是”或“应”基于情感性怀疑？文章便以哲学教育与科学教育对此工具之使用为例现其所是及可能.

简介：结合实际工作中串口通讯的经验,讨论了串口通讯在Linux和Windows下的具体实现,并从开发环境、实现方法、调试工具多个方面比较了二者的不同,可为串口通讯的实际应用提供参考.

简介：我的第一台电脑是在1995年添置的,当时花了我将近半年的薪水,同事们都觉得我疯了。因为我所服务的机构福利极好,从房子、煤气灶到过年的大米和东海带鱼,员工们样样都有份。写稿用的圆珠笔、笔记本和墨水更是随要随取。一位老先生很认真地对我说:'你是在为国家写稿子呀,为什么用自己的钱买电脑?'他们没有料到的事情是,有了电脑之后,我的写稿速度大大加快,原本厚重繁琐的剪报被录入电子文

简介：授课班级：10商务班教学课时：2课时教学设计：以学生为主体，以就业为导向，把实训融入课堂，加强学生专业设计技能的训练，提高实践能力。

简介：针对大学生诚信缺失问题，文章从人格的角度进行分析，认为工具人格是导致大学生诚信缺失的根本原因，工具人格的形成是教育目的的功利性、社会价值观的急功近利、家庭教育的道德缺失造成的，加强道德建设是大学生诚信回归的关键。

简介：<正>工具书在图书馆业务中占有十分重要的地位。关于工具书性质、特点与作用的研究也历来被图书馆工作人员所重视。笔者翻阅了这方面的一些材料,从中受到了很多启发,但也产生了一个疑问,特在文中提出,供大家参考。在人们对工具书的研究中,工具书的性质是核心问题之一。我的疑问也就是从这里产生的。从自己见到的材料看,我们对工具书的解释主要是从其客体角度来进行研究的。例如上海图书馆编的《图书馆工作手册》,在谈到工具书的概念时认为;“工具书是根据一定的社会需要,以特定的编排方式和检索方法为人们迅速提供某方面的基本知识或资料线索,供查阅的特定类型图书”。这种观点主要是从作为对象形态的客观存在,致力于说明工具书的客观属性,反映了我国工具书研究的主要倾向。持同一观点的如武汉大学图书馆系的《中文工具书使用法》。再如刘久昌、宁国誉著的《怎样利用图书馆》,甚至近些年来试图从理论高度探讨工具书的同志,从方法论的角度说也具有这种特征。

简介：“你是什么专业的啊？”“财政学。”。哦，那就是搞经济的？”“不，我们不专门搞经济，我们也研究政府与市场。”

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简介：认为MPA教育的教育目标、办学思路、课程设计和教学管理中既展示了价值理性，也包含有工具理性，但在实际运行过程中，MPA教育的工具理性显得更为突出，这导致了一系列问题的出现。提出有必要以价值理性为主导，以工具理性为载体，重构MPA教育，使之全面发展。