简介:【摘 要】“学•问”单是“学问课堂”(江苏省中小学课程基地建设项目)建设的一个重要支架。本文以写人叙事类写作为例,从学问课堂的三个原则(自主先学、问学互进、学问达理)入手,尝试设计开发写作教学中的“学•问”单,以期“学•问”单的使用和实践趋向更加深入、更加成熟。
简介:摘要写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。写字训练不仅仅是技能训练,还是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程,是提高人的整体素质的最基本手段之一。作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。
简介:摘要:写人叙事类散文是散文中以叙述为主,通过人和事的描述来传情达意的一种文学样式。写人叙事散文因其描述对象及表达方式与小说较为相似,在中学语文教学中常常被当成小说来教学。王荣生指出,散文教学内容的不科学、不合理是现今散文教学问题频出的根源,要使得散文教学的现状有所改观必须先从散文教学内容的研究着手。本文结合写人叙事类散文的文类特征及其教学现状,提出写人叙事类散文教学内容的选择应以情感体悟为核心指向,着重分析文章的情节、结构和语言。本文对写人叙事散文教学内容选择展开探讨的最终目的,是希望能够改善中学语文散文教学内容选择存在的混乱、随意的问题,使得中学语文散文教学取得更好的效果。