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  • 简介:中国疾病预防控制中心的调查显示,我国15岁以上男性饮酒率大约为40%,而噪声作业工人饮酒现象非常普遍。众所周知,长期在高强度噪声环境下作业,可导致工人罹患职业性噪声聋。然而,研究发现;饮酒会引起或加重工人的听力损失。

  • 标签: 噪声作业工人 听力损失 饮酒 中国疾病预防控制中心 吸烟 损害
  • 简介:输入加工教学法是基于输入加工理论提出的一种二语习得干预方法。本文从输入加工教学法的理论基础、构成与特征三个方面对输入加工教学法进行综述:输入加工理论是输入加工教学法的理论基础,输入加工教学法是输入加工理论在二语习得教学实践中的运用;输入加工教学法包含显性信息、加工策略和结构化输入练习三个部分。该方法具有基于输入性、干预性和重(全)形式等特征,旨在通过干预,促使学习者产生认知上的变化,优化他们加工输入信息的程序,以达到语言形式和意义在工作记忆中的正确联结。

  • 标签: 输入加工 输入加工教学法 结构化输入 重形式
  • 简介:摘要目前学前教育领域的师生关系冲突不断,“虐童”事件一经媒体或网络平台曝光就快速传播引发社会问题,产生社会危机。为什么会出现“虐童”行为,以及如何避免此类事件发生,不仅是政府等公共部门应该关注的焦点,也是学术界应该纳入研讨的范围。本文将运用场次理论来分析在幼教领域出现的问题的原因,试图找到幼师在教育活动中激励因子,并提出解决方案。

  • 标签: 场次理论 幼师 激励机制
  • 简介:在原型研发过程中,作为一家传动系统制造商,诺德在其德国总部的EMC试验室内对变频器和电动机起动器进行全面的测试。这些归档测试显然有助于加快其CE认证过程。电磁兼容性或EMC测试重点对两方面内容进行检查:一方面,检查驱动电子设备自身所发射的电磁能量,该电磁能量不得超过特定的极限值.

  • 标签: 电子设备 EMC认证 研发 EMC测试 电动机起动器 电磁能量
  • 简介:当前,我国高校师德建设太注重于具体的长效机制构建,而没能从总体上对机制建构的理论前提进行反思。结果导致我国师德建设主体责任意识尚不明确,师德制度及机制的失效问题突出,也反映了师德机制建构中形式主义和功利主义的教育管理弊病。因此,当前的师德建设必须从理论批判高度对师德建设中所涉及的公德与私德、理想性与现实性、制度师德与伦理师德问题进行辨析,从而在思想认识上不断推进相关制度和机制的内化效果。此外,在借鉴西方和中国传统经验基础上,我国师德建设须坚持民族化、时代化原则,努力构建中国特色的师德理论体系。

  • 标签: 师德建设 长效机制 理论前提 师德理论体系
  • 简介:公海作为一国陆地范围之外的管辖区域,传统的保护法系均不能全面覆盖其保护的范围。当前公海的环境保护与资源集约化使用等成为国际社会间公海生态治理的高频词汇。基于这一现实考虑,本文从习近平总书记提出的“构建人粪命运共同体”伟大构想出发,全方位探究当前公海保护区法律规制的现状、法律规制存在的短板、促进其不断完善的现实性路径等现实性问题。以明确在“构建人粪命运共同体”伟大愿景指引下中国参与公海保护区法律建设与制度优化的逻辑理路及实践方向。

  • 标签: 人类命运共同体 公海保护区 法律机制创新
  • 简介:采用跨语言语义启动范式,考察熟练客家话-普通话双言者的语义通达方式。结果发现,当启动词与目标词有翻译或语义联想关系时,启动词易化对目标词的语义加工,且两种方向的启动量不存在显著差异。结果表明,对熟练客-普双言者,客家话和普通话的词汇表征和概念表征之间均建立了强的联系,支持修正后的等级模型。

  • 标签: 熟练客-普双言者 概念表征 词汇表征 语义通达
  • 简介:语义障碍是自闭症个体语言障碍的核心问题。现有研究未能针对自闭症个体特殊的语义障碍表现开展研究,因而未能对语义障碍的原因提供有效的解释。而具身视角下的自闭症个体词汇语义加工研究将自闭症人群普遍存在的感觉运动障碍与语义障碍关联到一起,更具针对性地考察自闭症个体的语义障碍,为自闭症个体词汇语义加工研究提供新思路。

  • 标签: 自闭症 语义障碍 具身感觉 运动障碍
  • 简介:基于信息加工理论的《药物化学》学案设计以生为本,以学生的学为一切教学活动的出发点。在实践应用中,注重关键性输入经验的应用,最终使学生达到“乐学”“学会”“会学”的目的。

  • 标签: 信息加工理论 关键性输入经验 学案设计 药物化学
  • 简介:摘要加工出满足图纸精度要求的零件是机械加工的终极目标。但机械加工过程中无可避免的会出现加工误差问题,因而,需要结合具体情况分析误差产生的因素并采取适当和必要的措施提高机械加工的精度。本文在对机械加工精度进行简单阐述的基础上,剖析了机械加工误差产生的原因,并有针对性的提出了减少加工误差提高加工精度的一些措施,以供相关人员参考

  • 标签: 机械加工 加工精度 加工误差
  • 简介:摘要在文档一体化管理发展的不同阶段,其依托的理论基础也不同。电子文件的大量出现将文档一体化的研究进一步引向深入,两种新的理论被提出电子文件生命周期理论和文件连续体理论,并成为数字环境下文档一体化管理的新支柱。信息系统集成框架及以EDMS/ERMS为例证的文档一体化管理参考模型的应用与建立,则从技术的角度奠定了实现文档一体化管理的基础。

  • 标签: 文档一体化管理 理论基础 实现机制
  • 简介:远程教育质量保障理论与实践良性互动有助于提升远程教育质量.现代系统论认为,系统无处不在.据此,远程教育质量保障理论与实践形成一个互动系统.其中,远程教育质量保障理论及其主体、远程教育质量保障实践及其主体是系统构成件,教育中介是联系远程教育质量保障理论及实践的连接件.系统各要素充分发展、有机配合,远程教育质量保障理论主体与实践主体达成理解与对话,最终才能促使远程教育质量保障理论与实践双向转化,形成良性互动机制.

  • 标签: 远程教育质量保障理论 远程教育质量保障实践 系统论 互动
  • 简介:90后逐渐成为我国企业员工的生力军,如何有效激励90后员工已经成为很多企业必须认真面对的问题。变革型领导通过强化员工内在激励、激发员工高层次需求达到实现有效领导的目标,而变革型领导方式与90后员工群体特质具有诸多契合点。通过对变革型领导理论的阐述分析,结合90后多元化、个性化需求,为企业提供针对年轻员工的正确引导方式和管理措施。

  • 标签: 90后员工 变革型领导 激励
  • 简介:习近平关于实现理论创新与实践创新良性互动的讲话精神为加强改进党的建设提供了十分重要的理念思路和原则方法,需要我们悉心学习领会,认真贯彻落实,其关键举措应是在充分认识把握理论与实践基本关系原理的基础上,构建两者之间的协同创新机制。党建理论与党建实践的协同创新机制是指党建理论与党建实践之间统一互动、相互促进和协调发展的结构组成及其功能效应的实现方式,主要包括目标协同、主体协同和组织协同等方面的内涵要求。构建党建理论与党建实践协同创新机制需要统筹协调理论与实践工作,以实践为中心和导向开展理论研究,力求党建理论能够有效适应和支持党建实践需要;高度重视和发挥理论的指导作用,促进和实现党建实践的科学化、规范化、高效化和健康持续发展;同时还要大力繁荣发展党建出版发行事业,广泛开发利用现代传媒工具,推动党建领域科技进步。

  • 标签: 党建理论 党建实践 协同创新机制
  • 简介:摘要:关联理论在西方语言学界被频繁应用于翻译、语用等领域。本文基于关联理论,对广告语篇的一些显著特点,如明示刺激、言外之意、隐喻等在不同类型广告个例中的频繁运用进行语言、语用分析,以阐明广告语言是如何通过不同的手段取得最佳关联,加强额外的语境效果,完成交际功能和实现劝说目的。

  • 标签: 关联理论 广告 最佳关联 语境效果
  • 简介:摘要数控机床是一种高速度、高效率,高精度的自动化设备,要充分发挥数控机床的这一特点,必须熟练掌握其性能、特点、使用操作方法,同时还必须在编程之前确定好加工工艺路线,走刀路线即为数控加工过程中刀具的刀位点相对于工件的运动轨迹,它反映了工序的加工过程。因此,确定合理的走刀路线是保证数控加工精度和表面质量的重要工艺措施之一,也是编写数控程序的前提,确定合理的走刀路线,也是提高数控加工生产效率重要手段之一。

  • 标签: 工艺路线 数控加工
  • 简介:摘要数控机床在机械加工和模具制造业应用非常广泛,数控编程工艺又是数控加工中心编程加工过程中很重要的环节,本文将针对数控加工中心编程加工工艺的特点及其工艺步骤进行阐述。

  • 标签: 数控加工中心 铣床 编程加工
  • 简介:摘要机械工件在加工时并不能完全保证其精度达到严丝合缝的精度标准,因此机械加工的工件存在误差,这种现象是不可避免的。但误差的存在并不能影响对工件质量的进一步提高,也并不意味着工件的精度无法提升。在机械加工中可以通过试验、分析误差、计算误差等各种方法提高工件的精度,减少误差。虽然无法做到对误差的完全消除,但误差的范围却可以不断的降低和减少。文章将对机械加工中存在的常见误差影响因素进行列举分析,并提出相应的方法进行解决,以期得到精度更高的工件。

  • 标签: 机械加工 误差 进度 影响因素 解决方法
  • 简介:构建科学的青少年犯罪防控体系,除了事前的犯罪预测与犯罪预防措施之外,犯罪后对犯罪人的处置与矫正等事后反应机制同样重要。以重整羞耻理论为出发点,对现有犯罪反应机制的各个环节进行改进和完善,使之与犯罪预测、犯罪预防共同形成结构合理、逻辑关系清晰的、立体化青少年犯罪防控体系。

  • 标签: 青少年犯罪 反应机制 重整羞耻理论 恢复性司法
  • 简介:教师韧性对于减少教师流失率,保证教师持续专业成长发挥重要作用。以H省Y市一所农村小学M校为个案学校,选取了9位M校的新手教师,以社会生态系统理论为视角,对新手教师韧性的发展机制进行研究。研究发现:新手教师在工作初期所遭遇的困境多样且复杂,在与不同困境的互动过程中,新手教师的韧性得以发展。将受访的新手教师在不同情境中所表现出的韧性发展水平分为热情高涨、韧性发展的分化、分层稳定三个阶段。在各阶段中,应战者、适应者和观望者三种类型教师韧性的发展是微观、中观和宏观生态系统互动的结果,呈现出连续体式的发展方式,且其互动质量影响新手教师韧性发展的水平。

  • 标签: 韧性 社会生态系统理论 新手教师 教师流失