简介:摘要 主题教学一直是高中历史教学的常用教学方法,培养学生学科核心素养是高中历史教学的新要求。通过分析当前高中历史课堂主题教学存在的问题,提出高中历史主题教学的实施路径。
简介:摘要:随着时代的进步,将图文声像并茂的多媒体技术运用到高中历史课堂正在成为一个常态化的教学手段。然而,传统教学中的板书具有多媒体课件教学不可替代的作用。因此,在信息化背景下,如何将多媒体课件教学与传统板书的优势结合,助力于培养学生的历史学科核心素养,成为高中历史教学必须积极思考和解决的问题。笔者在整理文献、亲历讲授和同行访谈的基础上,以期对信息化背景下高中历史多媒体和板书设计融合研究做出一些有益的探讨。
简介:党导民主制建立在一个代表公意的德性政党领导基础上,是一种现代德性民主政治。党导立宪制是党导民主制+立宪制,是“立宪党导民主制”的简称,其目的是将人民主权基础上的中国共产党领导体制正当化和规范化。党导立宪制的精髓是二元宪治,就是在人民主权基础上的中国共产党领导,通过在宪法中明确授权和规范党的领导地位和执政方式将党的领导和人民主权紧密结合在一起,同时将部分权力授予给中国共产党在党章和党内法规中自行决定,将《中国共产党章程》附于《中华人民共和国宪法》之后,《中国共产党章程》的订立基础是《中华人民共和国宪法》并受其约束,从而形成宪法与党章并存的二元宪治模式。党导立宪制的二元宪治模式决定了党导立宪制的法治结构是三法一体和党导政分制。
简介:河北大午集团因其创始人孙大午首创的“家族企业立宪制”引起了媒体的极大关注。这套迄今为止中国独一无二的制度使该集团成功跨越死亡谷,成长为“中国最具生命力百强企业”。该制度环环相扣、相互制约,在实践中不断完善,实现兼顾各方利益,调动各方积极性,能保障企业健康、稳定、持续地发展下去。然而,刚被民主选举进入董事会的饲料公司经理却认为自己的待遇太低;此外,孙大午推举的两位候选人均获董事会全票通过一事,也使一些到场专家和记者产生了疑义。面对新的挑战,正准备功成身退的孙大午不由得陷入了深思。本案例在介绍该集团发展历程的基础上,重点描述了“立宪制”的起源与诞生、结构与内容以及实施情况,最后指出了该制度面临的挑战。