简介：既要坚持以婚姻关系确已破裂作为离婚的法定理由,（九）出于其他重大原因致使婚姻关系确已破裂的,致使双方难以共同生活的

简介：既要坚持以婚姻关系确已破裂作为离婚的法定理由,（九）出于其他重大原因致使婚姻关系确已破裂的,致使双方难以共同生活的

简介：既要坚持以婚姻关系确已破裂作为离婚的法定理由,（九）出于其他重大原因致使婚姻关系确已破裂的,致使双方难以共同生活的

简介：中德两国的离婚法定理由各自具有一系列不同的特点.对两国离婚理由的异同的比较能够揭示我国离婚法定理由的成就与不足,并进而提出构建我国未来民法典亲属编离婚理由的立法建议.

简介：离婚的法定理由是《婚姻法》的重点和难点,对离婚法定理由作出具体而明确规定,将会使《婚姻法》更具操作性

简介：法定离婚理由是裁判离婚立法的核心内容，是法院判决准予离婚的根据。我国法定离婚标准仍存在一定的缺陷与不足，应增设若干新制度，改革现行立法，以更好地实现《婚姻法》保障婚姻家庭，维护社会公正，促进社会和谐之功能。

简介：本文根据我国现行婚姻法规定的离婚法定条件存在的缺陷，纵观世界各国立法有关离婚的法律规定及立法趋势。结合我国现阶段的社会经济状况及婚姻状况，拟就婚姻关系破裂应成为离婚的法定理由，提出个人的见解与立法建议。

简介：<正>在对否定之否定规律的理解和阐述上,不少哲学教科书和有关著述,都自觉或不自觉地把“否定”和“否定之否定”的特征和作用等同起来,进而认为发展链条上的每一次否定都是“扬弃”,都是新事物代替旧事物,使事物进到了更高的阶段.这么一来,发展过程中许多自然要出现的“倒退”、“后退”、“偏离”和“逆转”的现象都被排除出否定之否定规律之外,人为地限制了这一规律的实际作用范围,无形中损害了否定之否定规律的客观普遍性,在理论上和实践上都陷入了许多不可解决的矛盾之中.下面试图就这个问题谈一些看法.

简介：

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简介：最近我发现“理由”这个东西好像很重要，大家都在说：“你能给我一个理由吗？”好吧，如果理由真的这么重要的话!“这首歌我总也。唱不好，理由是好多天没下雨了。”我对音乐老师说。

简介：小刚上课时睡觉，被老师发现，老师：“你为什么在上课时睡觉？”小刚：“我没睡觉哇！”老师：“那你为什么闭上眼睛？”小刚：“我在闭目沉思！”老师：“那你为什么直点头？”小刚：“您刚才讲得很有道理！”老师：“那你为什么直流口水？”小刚：“因为我听得津津有味！”

简介：爸爸，爸爸，别看报纸了，陪我玩一会儿吧!为什么呢？因为你是我最亲爱的爸爸呀。

简介：累了回家了你总说没有自由，哭了笑了你却说是心里难受，你总是找一些没有理由的理由，这叫我怎么能接受。

简介：<正>江泽民同志在十五大的报告中说:“实事求是是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。”在新中国成立五十周年之际,我们来剖析这个精髓——实事求是所走过的曲折历程,对于我们更好地高举邓小平理论旗帜,建设有中国特色的社会主义确实大有裨益。一、实事求是肯定—否定—否定之否定的五十年马克思说:“一切发展,不管其内容如何,都可以看做一系列不同的发展阶段,它们以一个否定另一个的方式彼此联系着——任何领域的发展不可能不否定自己从前的存在形式”。(《马克思恩格斯选集》第一卷,第169页)辩证的否定是事物的自我否定,它是通过事物的内在矛盾运动而进行的自身否定,即自己否定自己,实现“自己运动”,自我发展。新中国的成立,是以马克思主义武装起来的中国共产党和全国人民的胜利,是实事求是的胜利。这是事物的肯定阶段。对一事物的肯定,也就是对与之对立的其他事物的否定。对社会主义新中国的肯定,就是对国民党统治的旧中国的否定,也是对与实事求是相对立的党内“左”“右”倾思想路线的否定。这个胜利的取得是近代中国社会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动的结果,是中国社会内部矛盾和帝国主义侵略交互作用的产物,也是以中国人民的根本利益为价

简介：在中学英语词汇中，有些单词加上前缀in-，im-，un-，dis-以及后缀-less等，可表示“非”、“不”、“否”等否定意义，它们与其搭配的词根构成反义词。如happyf高兴)／unhappy(不高兴)，possible(可能的)／impossible(不可能的)，like(喜欢)／dislike(不喜欢)，correct(正确)／incorrect(不正确)．care(细心)／careless(不细心)等。

简介：一罪犯越狱，被抓了回来。警察：说!你为什么要逃跑？罪犯：这里的伙食太差了。

简介：

简介：法律重证据，文章重理由，没有理由不足以服人，当然也就不能感人。文学作品允许想象，虚构，夸张，变形，但必须讲求逻辑，无论议论还是抒情，都要言之凿凿，理由充分，合于事理和人情。刘禹锡《陋室铭》是一篇议论性很强的散文。如果当作议论文看，“论点”可视为“君子德馨，陋室不陋”。这篇文章可谓论据充足，理由充分：

简介：教学设计教学目标(一)知识与技能1.理解互逆命题、原命题、逆命题的有关概念及关系;2.掌握勾股定理的逆定理的探究方法;3.掌握勾股定理的逆定理并会运用。