简介：摘要：英语是小学教育的中的必修课，也是促进学生综合素质提升的重要学科。基于小学英语教学的现状可以得知，现阶段的教学方式还不足以有效提高课堂效率，并吸引学生积极参与课堂。因此，教师应从学生的学习角度出发，针对他们在英语学习中的薄弱点，展开对口教学。在一般性的教学中，往往是教师讲授，学生听讲，但这种方式极易弱化学生的主体地位，因此，教师可以利用教具将英语知识进行多元化输出，使学生在“听”中锻炼语感，积累知识，同时积极引导和鼓励学生口语表达，强化“说”的能力，从而有效培养学生的英语学习能力。

简介：外语教学中常用的听说法和交际法有不同的理论依据,在教学实践中相辅相成。本文就两种教学方法从语言学和心理学的角度进行对比分析,并就其在教学中的应用做了具体的阐述,希望本文能为今后的外语教学方法的探索和改革提供借鉴。

简介：摘要外语学习主要是听说读写，外语教学法要完成这四部分的学习，没有一种单一的教学法能够保证成功，所以要综合各教学法的优劣，找出最适合中国学生学习英语的方法。本文分析了外语教学的情境法和听说法在初中英语教学中的作用，认为情境法和听说法相结合比较适合中国的初中生。

简介：摘要：外语教学法是研究、探索、教授和学习外语教学规律的科学方法。“听说法”和“词汇法”是外语教学中两个较为常用且非常重要的方法。本文通过从“听说法”和“词汇法”的理论基础、基本原则、基本内容、优点和局限性及两种方法的融合等不同层面对其进行对比分析和综合评价，并以“后方法时代”的、发展的眼光思考两者的历史演进过程与当代的创新运用，进而提出两者并无优劣之分。为达到教学目的，教师应从教学实际出发，自主选择适合学生的方法。

简介：【摘要】笔者通过课堂教学实践探索，采用听说法破解小学英语的学习难点 ,并以 LWTE2AChapter6 Places in the park的一节听说课为例，通过补白情境，学生看得懂；分解目标，学生听得清；仿说有趣，学生读得好；搭设支架，学生说得畅的策略提高学生的听说能力。从而提高学生的语言技能和综合语言运用能力。

简介：如果所有的学校取消了，包括连小学、大学全取消了，中国人的知识会大大降低，但中国人的道德水准会大大提升。“这一点一直没有引起我们的注意，我们从小学开始，每一步走过来，都培养大家在说假话。”

简介：那时真是极度的自由。——92岁的著名思想史学者何兆武近日在接受媒体专访时表示。他在抗战期间于西南联大度过的七年。是自己一生中最惬意、最值得怀念的好时光.

简介：问题：甲、乙两数的和是16．5，甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，甲、乙两数各是多少？

简介：一个学生1400块钱,金子做的电表？——河北一中学学校10月份向每位学生收取1400元材料费和水电费,并在各班安装电表,没电了各班自己交费。该校一千余名学生前往县政府讨说法。对此,有网友如此质疑延缓人的衰老速度并让他们健康活到110多岁,

简介：问题：甲、乙两数的和是16.5，甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少？思路点睛：解答数学问题，我们要一边读题，一边思考题中每句话的含义。比如“甲、乙两数的和是16．5”，这很简单，就是“甲数＋乙数=16．5”。“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”，这句话是什么意思呢？首先，“甲数的小数点向右移动一位”，也就是把甲数扩大10倍；而“正好等于乙数”，说明乙数是甲数的10倍。

简介：

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简介：渚暨徐敏——Q孩子还有权继承继父的遗产吗？我与前夫张某于2006年结婚并生了个女儿。2009年4月，我们协议离婚，3岁的女儿随我生活。

简介：在儿童心理发展的进程中,成人如果不了解儿童新的动机、新的需要,没有积极指导儿童改变旧的倾向、形成新的特征,儿童必然会在情绪上、思想上或行为上出现各种矛盾。有一位父亲处理因儿子买枪而引起的冲突的过程,很有启发。起因:两个儿子花280元买了支新式汽枪。父亲态度:坚决要儿子退掉枪。儿子态度:不退!围绕退与不退,双方展开一番舌战。

简介：教学“被乘数与积的大小关系”时,老师们常常引导学生总结出如下规律:当乘数大于1时,积大于被乘数;当乘数等于1时,积等于被

简介：

简介：找个地方讨个“说法”［实例介绍］南方某小学五年级学生孙某，平时不注意遵守学校的规章制度，上课经常迟到。一天上午，孙某又像平时一样去上学。在路上，他东看看，西瞧瞧，对什么都新鲜。甚至还要走到跟前，亲手摸一摸。等他赶到学校时，已经快下第一节课了。他没敢进...

简介：'给生命讨个说法',这是我近年来常萦回于心的一个问题.成为'网虫'后,我最大的感慨是似乎明白了什么是真文章,什么是真问题,什么是真人.

简介：甲、乙两位同学分别拿着A、B两个三角形，甲同学拿的三角形的各边比乙同学拿的三角形的相应边都大．甲对乙说：“我拿的这个三角形的面积一定比你拿的三角形的面积大!”乙同学“凭直觉”觉得他说的不一定是对的，但就是说不出个所以然．聪明的读者，你认为甲同学说的对吗？

简介：近期，组织学生春游后，我对学生们说：“我们来写一篇作文吧，内容就是关于这次春游的事。当然这次没去的，可以写以前自己游玩的事儿。”看到有些学生面有难色，我忙说：“不过，在让你们写作以前，请先来听听老师就这次春游写的作文。