简介：日暮时分，请允许一个儿子用泥土般朴拙的文字为你这样描述自己的父亲

简介：悼念之问题一只蚂蚁死去，无人悼念一只鸟死去，无人悼念除非是朱鹛一只猴子死去，猴子们悼念它一只猴子死去，天灵盖被人撬开一条鲨鱼死去，另一条鲨鱼继续奔游

简介：王龙溪的"外王"理论与实践是建立在其心学理论基础上,以"现成良知"为理论基础,以"仁政王道"为根本原则,以"一体之治"为最终目标。实现了治心与治世、良知与治政、一体与治世、为学与为政、兴学与化民的统一;体现了儒家刚健有为、自强不息的内在品质和兼济天下、淑世救世的"外王"精神;彰显了儒家"内圣外王"的基本精神。

简介：赵之谦,浙江会稽人,字益甫,晚清著名艺术家,中国篆刻史上的一个奇才赵之谦一生,生活艰辛、颠沛流离,五十六岁便走到了生命的尽头。一生之中,赵之谦共刻印四百方左右,是一位产量不高的篆刻家。虽没有形成新的流派,但他已经站到了清代篆刻的巅峰,影响了近百年的篆刻史。赵之谦是浙江人,初学篆刻自然受到浙派风格的影响。随着眼界的开阔,在三十岁左右开始转向徽派,同时研习秦汉印和六朝朱文印。如"二金蝶堂""鉴古堂"等印作,就能够看到各家基因的影子。

简介：关于《诗经·周南·汝坟》诗篇的主旨,历来有多种不同的看法。本文在总结历来各家观点的基础上,对《汝坟》的题旨加以分析。

简介：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”年就在这噼里啪啦的鞭炮声中向我们跑来。大年三十的傍晚，我和爸爸妈妈往奶奶家走去。一路上，鞭炮声不断，烟花争先恐后地冲向夜空，渲染出一片片斑斓的色彩。浓浓的年味洋溢在空气中。

简介：

简介：摘要对于幼儿园的孩子们而言，游戏是他们幼儿园当中每天的主要活动，而音乐则是能使孩子们更加快乐的源泉。本文将从音乐与游戏活动相融合的角度出发，从音乐教材的选择、幼儿的体验、音乐与游戏的主从关系三方面来对幼儿园音乐活动游戏化的实践进行论述。

简介：山西人真能吃醋!几个山西人在北京下饭馆，坐定之后，还没有点菜，先把醋瓶子拿过来，每人喝了三调羹醋。邻座的客人直瞪眼。有一年我到太原去，快过春节了。别处过春节，都供应一点好酒，太原的油盐店却都贴出一个条子：“供应老陈醋，每户一斤。”这在山西人是大事。

简介：当兵到了一定的火候,身上自然就会散发出一种军人特有的气质,可能是言谈举止之间的一些细节,也可能是思想作风当中的点滴养成,反正看上去像个兵且有了兵的样子,那种感觉大约就是兵味。兵味,具体而实在,需要一定的历练。新兵到部队后,一般要经过一段时间脱胎换骨般的蜕变,才会慢慢从一个社会青年转变成为一名战士,等到下连之后基本上就有了一个兵的样子,

简介：你知道吗，这个世界上所有的事物都有保质期。容颜有保质期，想说的话有保质期，对一个人的喜欢，有保质期。它们被妥善安放在密封的瓶子里。我们总以为来日方长，可是很多东西，一旦过了期变了质，其实就很难再挽回补救了。趁当下的喜欢且新鲜，趁所有重要的东西还未过期就该努力奔赴啊!

简介：大熊奇库在森林里开了一家蛋糕店。这天，奇厍从店门口的信箱里摸出了一张树叶订单，上面写着：“亲爱的蛋糕师奇库，我会付给你可观的酬劳，请你做一个充满夜的味道的蛋糕，谢谢!”怎样才能做出夜味蛋糕呢？奇库贴出了紧急求助告示。

简介：《历代名画记》是中国绘画史上的一部重要著作。张彦远撰著《历代名画记》的目的是为“好事者”鉴玩收藏历代名画提供全面指导,这一撰旨不仅决定了《历代名画记》的丰富内容和完备体系,也决定了它不是通史著作,而是一部鉴藏学论著。

简介：醋、米饭、海鲜、蔬菜,它们抱成团,即成了在日本最得宠和最大众化的食物：寿司。纪录片《寿司之神》描述了一家＂值得用一生去排队＂的餐厅,它铺面很小,座位不到10个,除了麦茶和热毛巾,只提供寿司。它位于东京银座地下一层,连洗手间也没有,但它两度被＂美食圣经＂《米其林指南》评为三星餐厅,这是全球餐厅的最高荣誉。

简介：文题设计过农历年时的应时食品叫“年糕”,贴在门上表现喜庆吉祥的画片叫“年画”,做的比平日丰盛的蔬菜、鱼肉叫“年菜”,除夕晚上全家人聚在一起吃的饭叫“年夜饭”。这些无不渗透着浓郁的年味。请以“年味”为题,自选文体,自定立意,写一篇不少于800字的文章。荩荩荩教师开场漫步古代诗丛,年味无处不在。北宋文学家王安石在《元日》诗中写道：“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

简介：时下听课，发现有的语文教师上课喜欢直奔主题而去，名日“人文熏陶”，实则置语言形式于不顾；有的喜欢在文本的外围“兜圈子”，一会儿链接背景知识，一会儿链接作者创作情况，一会儿链接与文本相关的图片，迟迟未能引领学生走入文本；还有的教师上课虽也能让学生明了文本“写了什么”，但在“为什么这样写”“这样写有什么好处”“还可以怎样写”等方面缺乏深入的挖掘……很明显，这些语文课缺少“语文味”，需要教师精心打磨，打磨出语文味才是。

简介：一、整合之味——弹着钢琴教语文课程整合是课堂教学的新变局，是我国基础教育课程改革的重点内容之一。早在2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》就提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，从整体上设置九年的课程门类和课时比例，并设置综合课程。”小学阶段以综合课程为主，加强教学与儿童社会生活的联系，鼓励学校进行多样化的课程整合。

简介：所谓＂真味＂,通常被引申来讲事物真实的意旨和意味。赵宋王朝著名诗词评论家严羽《沧浪诗活·诗评》有云：＂读《骚》之久,方识真味。＂,释义至臻境界。近年来,曲艺界对曲艺传统的＂追溯＂、＂求索＂乃至＂恢复＂之声不绝于耳。其呈现的形态与现象纷繁复杂。在＂恢复传统＂诉求似乎格外迫切的今天,曲艺人是否该停下脚步匆匆,沉静反思究竟何为曲艺传统的真味？真知的获得往往需要反躬自问的勇气。能否穿透＂不识庐山真面目,

简介：＂语文味＂作为一种教学主张,从教学的内容来看,语文课堂所教的必须是语文的内容,那种所教的虽然是课文的内容,却不是语文内容的语文课没有＂语文味＂;从教学策略来看,语文课堂不能用语文的方法来教,语文课堂没有学生的＂听说读写议＂,这样的语文课堂也是没有语文味的。质疑语文课程的科学化,当与＂语文味＂无关。

简介：在了解了马铃薯的超强营养阵容后,＂如何吃＂成为普通大众更加关心的话题。尽管马铃薯是几百年前我们引自国外的洋作物,但作为饮食文化极其绚烂的国家,对于如何吃马铃薯,我国早已积累了不少厨房智慧。凭借地理跨度大的优势,如今全国各地形成一系列各具特色且相对固定的马铃薯食用方法,并在一定的区域内广为流行。炝炒、干蒸、乱炖、凉拌,地三鲜、贴饼子、不烂子等等,或主食或菜肴,各种做法让人眼花缭乱。