简介：

简介：摘要：随着学科改革热度的不断增加，各个学科都在寻求着全新的发展方向，在初中物理教学过程中，教师不能够对全体学生进行整体的教育与指导，应当基于分层教学法的深刻内涵，结合学生对相关知识的实际掌握情况，合理渗透分层教学的深刻内涵，以引导学生都能够根据自己的实际情况做出针对性的学习与发展，更好的提升整体的教学效率。

简介：随着我国教育事业的蓬勃发展，对中学体育的重视程度越来越高。在传统的中学体育教学中，教师主要采用理论课的教学方法，教师讲解运动要领，学生反复练习，甚至许多体育教师也不太重视，敷衍了事。从长远来看，学生将对体育学习失去兴趣，影响体育教学的有效性。在素质教育背景下，中学体育应重视学生体育素养的培养，以激发学生的学习兴趣，创造良好的教学环境，充分发挥学生的主观能动性，积极参与其中。

简介：文章依托学校网络实验环境和校园网，构建IPv6网络教学平台。一方面建立IPv4／IPv6双栈试验网，IPv6网络设备互连使用链路本地地址，IPv4则使用私有地址，分别启动ripng与ospf动态路由协议，实现校园网内部IPv4与IPv6的互联互通；另一方面搭建基于IPv6的应用服务，通过配置Apache与Bind，提供了Web及DNS服务。

简介：摘要：在以往的体育教学中，目的训练是一个比较常见的教学模式，这样不仅能满足教学资源的差异性，也能促进体现之间的情感和交流；但是随着时代的发展，他体育的目的训练以及很难适应小学体育的教学模式，在具体的实践教学中已经出现了很多的局限性。本文就行动导向教学进行探讨

简介：摘要：分层教学模式是在新课改背景下一种新型的教学模式，分层教学有很多的优点，如何在课堂教学中利用好分层教学并将它的优点发挥出来，是教师们一种在探索的问题。本文将对如何在初中数学课堂上有效进行分层教学进行以下浅析，希望能够促进分层教学在数学教学中的实施与开展。

简介：摘要：新时期社会发展下室内设计人才需求量逐渐增多，中职室内设计教学具有很强的专业性、实践性，采用混合教学模式能够切实提高室内设计教学水平。下面文章重要对中职室内设计教学存在问题与混合教学方式方法展开探讨。

简介：摘要职业高中教育教学的目的是让在校的学生能够学到一技之长，因此，职业高中数学课作为一门文化基础课，是为专业课服务的。而职业高中学生数学基础差，对数学没兴趣，这是我们面临的现状。因此，我们在教学过程中要从学生现状出发，重视学生的基础，区别对待，认可学生，赏识学生，鼓励学生，增强学生的自信心，有效地提高课堂教学效果。

简介：摘要随着高校的不断扩招，职业院校的生源质量逐渐下降，而且学生存在较大的个体差异1。然而，当前社会对人才的综合素质要求却在不断提高。为了最大限度满足学生的学习需求，确保每个学生都能在原有的基础上获得提升，职业院校在教育教学活动中应当适当采取分层教学方式进行教学，依据学生的学习能力、基础知识、认知水平、学习需求和学习目标等展开分层教学，这样不仅能够增强学生的学习信心，还能发挥学生的主体能动性，促进全体学生共同进步2。本文以职业院校计算机教学为例，就如何利用分层教学法优化教学效益展开探讨。

简介：随着素质教育的全面推进,教育者越来越重视学生的个性发展,要求在学生接受教育的过程中,学生的个性特征必须得到充分尊重与发展,因为每个学生都是独立的个体,传统课堂“一刀切”的教学模式已经逐渐被现代课堂抛弃,因材施教、分层教学是现代课堂教学的主旋律。分层教学的课堂教学模式能充分展现学生的个性,让教师针对每个学生个体进行有目的的教学,大大提高教师在有限时间内的教学效率,适应现代学生学习方式,尤其对于初中数学这门学科而言更是如此。本文阐述了分层教学法在初中数学习题教学中的应用。

简介：摘要：初中物理知识具有一定的抽象性和较强的逻辑性，利用探究性实验教学能够降低物理学习难度，激发学生的学习兴趣，有效提高实验教学效果，促进学生的物理学习能力水平提升。基于物理教学，下文将从多个角度分析探究性实验教学的作用，提出切实可行的教学策略，结合具体的教学案例来研究策略的有效性，旨在为初中物理教师提供教学指引。

简介：摘要：随着素质教学的发展，国家以及政府越来越重视中考项目在初中体育课堂教学的融入。对此，老师在进行体育教学时对教学进行改革以及创新，合理结合中考体育项目来进行教学，让当下的体育教学更加贴近学生的实际学习情况，让学生得到更加综合的锻炼，以此来为学生的中考做好准备。然而，当下的初中体育教学却存在把体育教学当做任务来进行教学的情况，影响了学生身体锻炼，不利于初中体育教学的改革以及创新。因此，笔者针对于中学体育教学的现状，在教学中融入中考项目，提高课堂教学的质量，保证学生的全面发展。

简介：摘要：“问题教学法”是培养学生的核心素养的重要教学方法之一，本文从实施“问题教学”的意义和措施进行论述。

简介：摘要：作为新时代的小学语文教师，在教学中应利用“情感”这一因素来激活学生思维，推动课程改革的实施。在语文教学中应该传达情感，升华课文的意义。我们在教学中，以新课程培养目标为准则，利用“情感教育”这一线索贯彻课堂，已有不少的收获，下面就自己的教学实践，谈谈自己的做法和体会！

简介：

简介：摘要：小学数学是一门抽象性比较强的学科，内容十分繁杂，小学数学教师在开展数学课堂的过程中，既要对学生进行数学知识方法的教授，也要渗透一定的数学思维逻辑，要扮演好课堂教学的组织者和学会学习引导者的角色，发挥学生学习的主导地位，促进学生主观能动性的发挥，激发学生数学学习兴趣和学习欲望，让学生在教师的帮助下，能够真正地掌握数学知识与教师和同学进行积极友好的互动，本文就是从小学数学互动教学策略展开的研究。

简介：摘要：本文针对小学语文阅读教学的需求，探讨了一系列有效的教学策略。其中包括提升学生阅读兴趣的方法、培养学生阅读习惯的技巧、如何引导学生阅读理解和解析文本的能力等。具体策略包括多元化的阅读材料选择、启发性问题的提出、合作学习的开展以及有效的评估方法的运用。通过这些策略的实施，可以激发学生对阅读的热情，提升他们的阅读能力和表达能力。

简介：摘要：情境教学可以通过激发学生的知识体验，使其与读者产生情感上的共鸣，从而促进学生的认识与情绪，从而提高语文教学的质量。因此，高中语文教师要运用语言描述、课堂提问、生活体验、角色扮演等多种教学手段，创造出贴近教学目标、符合学生特点的课堂环境，借助环境改善学生的语言学习效果，促进学生能力素养的发展。

简介：摘要：古诗词经过我国上下五千年历史的洗礼，早已成为了我国传统文化中不可忽视的一颗明珠，学习古诗词对于小学生来说，无论是传承优秀传统文化，还是培育文学素养都是大有裨益的，然而目前在小学语文教学中，运用古诗词诵读传承优秀传统文化时却出现了不少问题，教师对古诗词学习重视度不够，小学生也觉得古诗词枯燥乏味，对学习诗词没有兴趣，重重因素都阻碍了对古诗词的诵读传承。本文从注重运用古诗词诵读传承优秀传统文化的意义入手，重点探究了促进小学语文教学中运用古诗词诵读传承优秀传统文化的措施，希望能对之后的小学古诗词教学传承有所帮助。

简介：　摘要：多媒体的教学技术往往受到广大师生的重视和喜爱，但是在实际的发展过程中，我们往往也会出现较多的问题。无论是年轻老师或者是年龄较大的老师都会出现一定的问题。在我们后续教学过程中，我们需要进行不断的探索和思考，通过长久的研究和学习，大大提升教学效率，不断的运用多媒体技术，实现新时代数学课堂的要求，为小学数学教学做出贡献。  　　关键词：数学；多媒体；策略  　　在现代社会，时代在不断的发展和进步，人们对于教学的重视程度也在不断提升，我们小学数学的教学也不断受到社会各个阶层、各个层面的重视。在整体的发展过程中，我们对于小学数学的重视程度和研究的深度还存在一定的问题，所以我们想要实现小学数学的良好发展，就一定要采取多样化的教学方法，积极引入现代化的教学理念，不断提升教学质量和教学水平。我们对于多媒体教学有着较为深入的研究和重视，在不断研究和不断重视的过程中，寻找更为合适的教学方法，实现小学数学教学的不断进步。  　　数学教学是整体教学过程中极为重要的部分，在实际的发展过程中，数学在学生长久的教学和发展过程中都起着极为关键的导向作用，所以我们在实际的研究过程中，一定要重视数学教学的发展，就现代教学来说，多媒体的使用能够使我们的数学教学提升到较高的档次，所以我们可以对相关过程加以重视和了解。  　　一、 多媒体技术在教学中的优势  　　现代化的资源往往都是通过多媒体技术来实现长足发展的，在实际应用过程中，多媒体的使用往往可以为教学过程提供新的思路和新的途径。将计算机知识与教学过程相结合，往往能够体现出计算机的巨大优势，又能保证教学质量的良好运行。其本身在教学过程中有两个优势，首先是可以通过多媒体迅速、便捷的处理信息，能够保证信息的准确性和快速性。另外就是在信息交互方面，通过计算机和多媒体的使用，能够最大程度地实现信息的交互和互相传递，具有极为积极的意义。  　　在实际的使用过程中，运用多媒体可以将教材中最为难以理解，学生往往会出现一定问题的部分运用图形，或者较为简单的语言或者文字进行表述，这样可以使得学生在多重感官上都能注意到知识，同时还能保证知识的连贯性，使学生的注意力较为集中，思维也能够得到更充分的开拓和活跃。另外就是在信息交互方面，运用多媒体技术和计算机网络，对于教学的限制越来越少，教师的教学已经不仅仅限制于课堂上，同时还能够极大程度的提升学生学习数学知识的效率。所以作为小学数学老师，一定要善于使用多媒体技术给我们带来的巨大优势，以此不断提升教学质量。  　　二、 小学数学多媒体教学过程中存在的诸多问题分析  　　（一） 多媒体课件运用不合理  　　在小学教学过程中，出现的最为严重的问题就是在实际的教学过程中，老师对于多媒体课件的使用的不合理，而在这个过程中出现的较为严重的问题就是，在这样的使用过程中，老师往往忽视教学应当以学生为主体，而不是以教学课件为主体，否则极其容易造成学生学习的困难和误解。另外就是在使用频率上，对于较难理解的部分可以使用多媒体进行教学，如果一个教学部分较为简单，我们完全没必要使用多媒体进行教学，在进行较难知识讲述的时候则应当使用较多的多媒体。但是很多小学老师在使用过程中往往出现主次颠倒的情况，这样学生的学习就必然存在一定的问题。这也就告诉我们，在实际的教学过程中，一定要重视对于多媒体教学的正确使用，避免出现影响学生正常学习的情况。  　　（二） 多媒体课件制作与运用效率低  　　很多老师在教学过程中对于新课程的理解能力是存在一定问题的，很多老师在教学过程中甚至不能对新课程的教学要求有充足的把握和定位，这样就使得教学必然是停留在表面阶段，教学过程必然不能引起学生的关注和重视。还有一些情况是，一些年龄较大的老师，对于书本知识的理解还是比较到位的，但是由于自身年龄较大，自身对于信息技术水平的使用往往存在一定的问题，很多想法和内容往往难以通过课件和多媒体进行展示，这样一来便无法发挥多媒体教学应有的作用。另外还有一个问题在于，由于很多年轻老师过于重视多媒体课件的美观，进而就会影响教学的质量。或者是有一些老师不自己制作课件，往往从网上下载课件，这样就使得教学质量低下，效率也十分低下。  　　三、 应用多媒体提高数学教学质量的策略  　　（一） 图文混排，便于学生理解数学概念  　　数学概念是小学生学习数学的基础，如果一个学生对于基础数学知识的理解存在一定的问题，不能正确的使用和理解数学问题，这样就会使得教学过程存在巨大的问题。如果一个学生对于教师的理论和思想都难以实现良好的理解和认知，又何来教学质量的提升和重视呢？所以我们在实际的教学过程中一定要对教学和教材有良好的控制和实施，这样才更便于学生的理解和接受，给学生奠定数学学习的基础。  　　（二） 数形结合，提升学生的学习兴趣  　　几何知识的学习和教学对于学生数学知识的提升和发展来说具有极为重要的意义。因此想要提升学生的数学知识和能力，就一定要运用数形结合的方法，所以在小学教学阶段，重视图形是极为重要的。作为一名小学老师，就一定要重视图形对于学生教学的意义，实现教学的不断进步和长久发展。  　　（三） 下载资源，拓展学生数学知识视野  　　多媒体教学技术具有信息交互性，所以在实际的教学过程中，积极运用教学手段和教学资源，能够帮助老师从网上获得更多的教学资源，能够向学生展示更多更好的知识和能力。通过对于学生的教学和知识的拓展，能够不断提升学生的数学思维和视野，提升数学理解能力和思维能力，促进自身的发展。  　　四、 总结  　　小学数学的教学过程是学生在人生学习过程中极为重要的组成部分，在实际的发展过程中，我们往往要对小学生的教学有更深层次的重视和研究，只有这样才能最大程度上实现对于数学教学的发展和重视。多媒体教学是整体教学过程中极为重要的组成部分，在很多时候由于我们对于数学知识的多媒体教学不够重视，往往出现对于教学把握不好，难以开展实际的数学课堂教学。所以在实际过程中，我们要更好的研究和使用多媒体教学手段，促进学生积极思考數学问题，主动探索数学知识，促进学生的不断发展。  　　参考文献：  　　 [1]刘金环 .小学数学多媒体教学策略的探讨 [J].中国新通信， 2015（ 13）： 34.  　　 [2]鄢裕东 .基于多媒体平台的小学数学互动教学探究 [J].读与写（上，下旬）， 2015（ 20）： 283.  　　 [3]成琳琳 .以交互式电子白板为依托的小学数学互动教学策略探究 [J].华夏教师， 2014（ 8）： 39.