简介：【摘要】幼儿周围的人、事、物都是影响幼儿学习和发展的因素, 而幼儿园是幼儿生活学习的主要场所，园所各方面的工作对在园幼儿的身心健康和安全、良好习惯的养成、学习品质的培养均起着潜移默化的作用。如何打造一个安全有序、温馨和谐，物质和精神都适宜幼儿成长的园所环境是管理者面对的课题。鉴于此，我园在借鉴吸纳精粹管理理念的基础上，结合本园实际情况，对各项工作有针对性、有重点的进行整理整顿，全力提升幼儿园内涵和品质。

简介：【内容摘要】创建绿色幼儿园是环保教育深入开展的一个重要标志，并作为提升办园品质的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中。从小对幼儿进行环保教育，有助于幼儿获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础。目前我园正以创绿为契机，以环境教育为主线，以培养可持续发展人才为目标，挖掘和利用幼儿生活周围的教育因素，创设情境，激发情感，培养幼儿初步的环保意识和行为，促进幼儿身心全面和谐发展。

简介：摘要：学前教育深化改革，要求幼儿园要全面培养幼儿的身心健康，促使幼儿身心和谐发展，开展科学的体能教学活动，能够培养幼儿良好的身体素质，促使幼儿成长发育，并通过多元化的体能活动，提高幼儿自我保护意识，发展幼儿的个性。基于此，本文就发展幼儿体能的重要性进行阐述，分析幼儿体能现状，并具体提出利用园所资源优化幼儿园体能教学活动的实践路径。

简介：摘要：本文通过剖析幼儿园班级的教育现状，探索幼儿园和谐班级建设的管理模式。为了达成构建和谐班级管理氛围的目标，要从教师教育观念的转变、幼儿园和家庭共建和谐班级、做好榜样示范、建立良好的班规四方面着手。

简介：摘要：课程是学前教育的重要载体和媒介。课程是否有效，直接决定着学前教育能否朝着的标准化、高质量和特色化发展。幼儿园课程的制定和开发应以幼儿园的设计、组织和实施为基础，以遵从儿童身心发展的规则和儿童的利益为前提，促进儿童身心和谐发展，体现幼儿园文化特色，支持教师发展。幼儿课程的建设也将成为监测和评估学前教育质量的系统之一。自主研究和开发合适的幼儿园课程不仅是幼儿园的规律，也是发展幼儿园教师的需要。

简介：摘要：公共关系管理的适用范围非常广，例如在经济组织、教育管理等方面都有着广泛的应用，尤其是在蓬勃发展的学前教育中，落实公共关系管理是必然的要求。在实际发展中，托幼园所的公共关系管理应在遵守一定的管理规则上，通过托幼园所内外各种公共关系，树立良好的自我形象，创造有利于托幼园所发展的条件，促进教育教学质量不断提高。

简介：

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简介：摘 要：现阶段我国的教育事业非常注重人文素质的培养,现行教育都秉行着提升全民的综合素质去进行。幼儿教育阶段对人们个人成长发展具有重要的推动作用,是现代人们今后一生当中接受高等教育的一个起始重要阶段,但部分幼儿园的教育管理者也缺乏的综合管理教学方式和工作思想,幼儿教师的专业综合管理素质水平存在较大落差。因此，教师要总结自身,总结自身工作经验,明确在加强幼儿园教学管理中充分运用和谐办园理念工作经验,明确在幼儿园教学管制中充分应用和谐办园理念的基本战略和工作方式显得非常重要。

简介：中文摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，需要对环境进行有效创设后促进幼儿的发展和进步。”结合卢梭的自然教育观及杜威的进步主义思想，成功的幼儿教育模式中，环境的作用在不断地被强调。教师作为幼儿园教育的主导者，其在园所环境打造方面的专业程度，对幼儿的发展有直接影响。基于此，本文站在教师专业化的角度对当下幼儿园在园所环境构建方面出现的问题进行分析和研究，进而总结出“本真”理念下本真园所环境打造的策略，为幼儿的成长创建良好的环境。

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简介：摘要：随着城市化的不断发展，人们生活水平的提高，人们对园所文化的了解也越来越多。因此，幼儿园应根据当代青年教师的特点，采取多项措施，促进青年教师的成长。这不仅有助于幼儿园教育教学质量的提高，还能促进幼儿园可持续发展。而青年教师是教育事业发展的一支生力军，对构建和谐稳定的校园文化发挥着十分重要的作用。在我园开展园所文化建设的过程中，青年教师这个庞大的队伍起着非常重要的作用，同时园所文化对青年教师的成长也起着举足轻重的作用。

简介：摘要：幼儿时期是孩子成长至关重要的一个阶段。在这个如此重要的阶段中，家长，学校，社会都要做好保护措施，给孩子一个安全，快乐的童年。此篇文章中，我们着重强调如何在幼儿园应该如何保证孩子的安全，让孩子能够在一个健康，和谐的氛围下成长。对于幼儿的教育问题，幼儿园要有一个清晰的定位和目标，确保孩子能够健康成长。幼儿作为祖国的花朵，十分脆弱且十分重要。幼儿园要制定相应的措施和制度，保证孩子在校期间的安全，让家长以及社会放心。接下来，我们来细谈如何加强对幼儿园的安全管理问题。

简介：摘 要：分析幼儿园饮食营养教育实施现状及存在问题，并针对问题提出一定的建议，以期为幼儿园进一步完善饮食教育体系提供一定的理论依据。采用分层抽样，随机选取宁波市一级（A）、二级（B）幼儿园各一所，通过对48名幼儿教师问卷调查以及11个班级的两周蹲点观察。探讨宁波市幼儿园饮食营养教育现状及存在问题。结果表明：园区能积极开展饮食营养教育，重视家园合作。然而仍存在饮食营养教育途径单一，园区资源利用率低，教师营养知识薄弱以及家园合作不深入等问题。为有效提高幼儿园饮食营养教育水平，建议从政府、研究者、高校、幼儿园以及幼儿教师多方途径入手。

简介：

简介：摘要：环境对幼儿的成长具有重大的影响，那么什么样的环境才是适宜儿童发展的环境呢？ 文章从实践经验出发，分析了教师在创设环境时出现的四个误区，提出了幼儿园环境创设应遵循安全性原则，并提出了区域支持、符号支持、材料支持、秩序支持、 精神支持五个支持策略，并且在自然植物，自然角，种植地这样的环境中，进而促进幼儿身心健康发展具有重要意义。

简介：摘要：在人类持续发展的过程中，自然环境一直都是人类赖以生存的主要场所。而自然环境在幼儿园当中的创设和利用，能够使得幼儿形成亲自然行为，使得幼儿的学习和生活场所得到拓展，对于幼儿的社会及认知发展有着非常大的促进作用。因此，在当前，幼儿园应该在自然环境的创设及利用上投入时间和精力，使得幼儿在自然环境中获取到更好的成长和发展。

简介：摘要：在当前阶段，国家教育部门对于学前教育工作越来越重视，也因此推动了学前教育事业的快速发展。管理方式在各个年龄阶段都有所涉及，而根据幼儿的认知特点，要采取幼儿可接受的方式进行创新管理，是我们幼教工作者义不容辞的责任和义务。基于此，本文主要从和谐管理理念这个角度出发，最终得出在幼儿园管理中模式创新的具体方式，帮助幼儿在幼儿园中能够健康快乐地成长。

简介：摘要：在幼有善育这一理念的指导下，幼儿园应科学创设园内环境，实现生态与艺术的和谐共生。幼儿园应科学创设教学活动环境、区角活动环境以及人文环境，增强幼儿园环境的生态性、艺术性、标识性、探究性与互动性，培养幼儿的观察能力与创新能力，促进幼儿的健康成长。