简介：<正>做学生的放假要回家,老师布置作业是最常见的事,可是华中科大的顾馨江老师却给学生留了个特殊的作业——放寒假期间,在过年前给父母洗一次脚。(参见本刊今年第6期)

简介：综合经验事实,提出对于同一个受试者和同一种呈现事件,近似描述情绪体验强度与客观呈现事件数量之间的一个数学公式.

简介：这里应该是有一种类似数学的概率定则在起作用。我在一篇小说里曾经谈到,有一个骗人的游戏,我第一次是在北戴河海滨看到的。经营游戏者放四种不同颜色的玻璃球在口袋里,每种颜色的球都是5个,然后让人从口袋里摸10个球,并规定了不同出球的比例的不同的奖惩方法。他的规定是摸出来的球是3322比例的（即A、B两种颜色的球为三,C、D两种颜色的球为二,或A、C三,B、D二或其他）,玩者要罚款5元;如果摸出来是4321或3331,玩者罚2元;

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简介：数学作为研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，其思想方法、结论大多是以数学公式来表达的，这不仅从一个方面体现了数学学科的高度抽象性，由此也注定了数学公式在数学教学中的重要地位．简单地讲，用数学符号或文字表示各个数量之间关系的式子叫做公式．数学公式可...

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简介：1979年早春,宝钢工地一片生机勃勃。这个投资概算超过200亿元的钢铁大项目,让宝钢人深感责任重大,如何在保质保量的前提下,尽量为国家节约来之不易的外汇?宝钢人在谈判桌上竭尽全力,苦苦坚守……艰难抉择长江口是冲积平原,宝钢地基软弱,必须使用日本进口的钢管桩。当时的中方主谈是宝钢的副总工程师王复明,他想,使用昂贵的钢管桩就好比把大把的美元埋入了地下,到底需要打下多少根钢管桩?能否尽量少花钱?如何做到既保证质量,又节省投资?这是王复明苦苦思索的头等大事。

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简介：2013年11月4日，广州恒大俱乐部贴出了亚冠决赛第二回合的海报，主题是“11月9日，我们共同解答，冠军终归这里”。海报中列出两个恒等式代表恒大与首尔第二回合的预测比分。海报的寓意是，决赛终将以3：0夺冠。

简介：摘要：本文旨在深入研究深度学习在数学公式自动证明领域的应用。详细介绍了如何借助神经网络和机器学习技术，实现数学定理的自动证明过程，从而显著提高数学研究的效率，解决复杂问题。同时，深入讨论了数学语义理解的复杂性和伦理问题，还探讨了智能数学教育工具的发展趋势以及跨学科合作的机遇。随着深度学习技术不断演进，数学领域将迎来更多创新和可能性。本文旨在为读者提供深刻理解自动数学证明的基本原理和未来方向的全面视角。

简介：几何和代数是数学的两个重要分支,直观的几何图形和抽象的代数公式有时候可以完美的结合在一起.利用几何图形的面积可以巧妙的解释代数公式的意义.

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简介：【摘要】 “以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。随着教学改革的深入，时代对我们做出的新要求，教师应革新教学方式改善传统课堂。本文展示在数学公式教学中，教师借助项目教学法，采用“做中学”突出学生的主体性，激发学生思维主动性，促进学生创新意识，提高学生探究能力，提升学生核心素养，获得实施成效，有效促进“教学相长”。

简介：在数学中,有两个利润计算公式：（1）总利润=总售价-总进价;（2）总利润=一件商品的利润×销售量.这两个求利润的公式是否完全一样,是否能解同一道题？看下面一例：题目（北师大版《数学》八（下））某大型超市从生产基地购进一批水果,运输过程中质量损失5%,假设不计超市其它费用.

简介：【摘要】：随着新课标的不断落实，学科教学也愈发重视学生们的学科核心素养的培养。初中数学教学也需要和学生们的核心素养培养结合起来。数学课堂作为传播数学知识、塑造数学学习习惯的重要阵地，理应发挥好教学引导作用。数学教师要能够深入理解数学核心素养的核心内涵，结合数学内容，结合教学实践充分落实初中数学核心素养的相关内容。故本文重点结合初中数学公式的教学内容，探讨学生们的数学核心素养培养策略。

简介：知道一项行动从来不只是知道行动所寓于其中的物理事件，而且意味着知道行动的意义或意向性内涵。对于他人的行动，我们需要通过观察而知道其意义；对于自己的行动，我们则直接地、不由观察而得知其意义，因为这取决于我们自己的意图。

简介：近日，包头市第九中学高三某班的学生，用喊麦方式背数学公式，释放另类激情记忆法。数学老师称，这是布置给学生的作业，用喊麦方式记忆也能释放压力。