简介：摘要：幼儿教育中培养幼儿兴趣具有战略性意义。兴趣是最好的老师，幼儿大庙会活动开展兴趣教育是帮助幼儿认识自身，发展自身的主要途径。随着教育的改革，兴趣教学在以后的学习中是必不可少的，增加幼儿学习的趣味性，方便师生交流，让幼儿更深入的理解课程知识。在幼儿教学中引入兴趣教学法是适应教育改革的重要举措。本文将以兴趣教学为中心深入解析分析，指明兴趣教学在幼儿教学中的重要意义。

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简介：摘要目的了解某医学院校预防医学专业学生第二课堂开展情况，探索第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。方法自制第二课堂感知调查问卷，问卷涉及组织支持、教师指导、学生参与等方面内容。于2019年8月对某医学院校预防医学系大四全体在校学生利用该问卷展开第二课堂感知问卷调查。同时从该校共青团委处获得学生第二课堂成绩，从该校预防医学系教务科获得学生第一课堂成绩。对第二课堂感知各维度及总分、第二课堂成绩、第一课堂成绩分别做Pearson相关性检验，验证第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。采用SPSS 19.0进行正态性检验、卡方检验和相关性分析。结果发放并回收95份有效问卷。经检验发现，学生第二课堂感知总分较高（66.23分），其中教师引导得分最高为73.10分，而学生参与得分最低仅为61.85分。第二课堂感知对第一课堂成绩、第二课堂成绩均有重要影响，尤其表现在组织支持和教师指导方面。结论第二课堂中教师的作用至关重要，同时学生参与度受到学生自身和校方因素影响。应重视第二课堂，需要在组织、教师和学生层面采取有效措施。

简介：［内容摘要］ 网络直播课对许多一线教师来说是顺应时代潮流的新生事物，这既是机遇又是挑战。如何上好网络直播课关系到学生能否真正做到停课不停学，并且能掌握好相应教学内容的问题。因此，有必要在网课开课一段时间后，将实施网课的一些经验和收获进行总结和交流。笔者从练好网络授课基本功、营造和谐的网络课堂氛围、把握好网络课堂的教学节奏、网络授课的教学方法、坚持以人为本的原则、老师的仪态和语言、判断学生喜欢的网课课堂的标准等方面，结合网络授课过程中的一些具体实例讲述了如何上好网络直播课。

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简介：摘要：2006年5月25日，国务院正式批准梧州中山纪念堂为我国重点文物保护单位。众所周知，文物是一个国家历史文化的精髓，其中蕴含着丰厚的文化底蕴和艺术特色，需要在未来发展中持续传承和发扬。为了能够吸引更多观光者了解梧州中山纪念堂，当地相关部门需要以文物保护为基础，利用旅游观光和文艺演出等方式扩大宣传范围，实现中山纪念堂社会效益。因此，本文针对旅游观光、文艺演出在中山纪念堂保护方面发挥的作用进行分析，希望能够为专业人士提供参考借鉴。

简介：【摘 要】小学数学不可否认是小学教育中必不可少的很重要的一门科目，如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度掌握知识,提高数学成绩,这是我们每一位数学教师经常思考的问题. 因此,要上好一堂数学课就需要我们精心设计,在内容上精益求精,在激发学生的学习兴趣,学习激情等方面都要有很深入地研究.通过自己的不断实践,有以下几点想与各位同仁们共勉. 进行如何上好一堂小学数学课的探索。

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简介：摘要：什么是“先学后教，当堂训练”呢？概括地说，就是学生在老师的引导下先进行自学，再吸收老师讲的重点，最后当堂完成作业。这种颠覆式的教学方式，改变了几千年来国人传道授业的习惯，历来都是教师授课在先，学生明理在后，如今反其道而行之，让学生明理在前，教师授课在后，导致学生不适应，家长有怨言，教师有脾气，大家都有些摸不着头脑。但经过一段时间的摸索后，教师很快就掌握了其中的奥秘，尤其是数学学科，使用“先学后教，当堂训练”的创新教学模式后，极大地激发了学生的学习热情和创新能力，本文以北师大版的小学数学教材为例，向大家展示“先学后教，当堂训练”模式在小学数学教学过程中的运用。

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简介：摘要：篮球作为一个对抗激烈，复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活地运用综合性各项技、战术，这就是意识，被称为篮球运动的灵魂。篮球意识的培养须要长期训练、比赛的积累，而青少年正是培养篮球意识的黄金时期，但通过笔者的调查研究发现，目前少年运动员，尤其是学校业余运动员的初级训练，往往重技术，轻意识；重结果，轻过程，而造成到了一定水平后，就会发现个人的技术不错，却不能互相配合，发挥整体战斗力。此时再予以纠正和培养，已为时以晚了。而篮球意识的培养与训练，是一个循序渐进，日积月累的过程，教练员的训练技巧，是其中关键一环。

简介：【内容摘要】

简介：摘要: 随着现代教育的不断改革，高中化学教学也在发展转变，其中“翻转课堂”就是很有效的教学手段，这种教学模式，不仅可以激发学生的兴趣，也可以对学生的独立思考与探究能力进行培养。但是在具体的教学实践中还是存在着一定的不足，本文分析其中存在的问题并且通过自身经验找到解决策略。

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简介：摘要：一个善于学习的老师，如果坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同优秀教师的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课，就有可能较快成长为一名优秀的教师。所以我们需要品细节，彰显教学的智慧，捕捉精彩细节，展现数学课堂教学的魅力。需要品方法，照就思想的生长点，教学方法实现教学目的，完成教学内容的关键。需要品反思，前进的车轮 通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来。细品每一节课，让每堂数学课充满活力。