简介：【摘要】复习课就是对之前所学知识进行归纳整理，使之系统化、条理化，同时经过查漏补缺，进一步巩固学生所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。但由于教师平时缺少相关复习课的理论学习，一部分教师对复习课的作用和目的理解有偏差，认为复习就是知识回忆，复习课就是做练习，或者是把教科书上的例题、概念、法则等统统走一遍，再把书上的练习做一遍。把复习课上成形式单一、简单的练习课，导致优生觉得复习课枯燥无味，对知识的梳理不感兴趣，也不会梳理，中等生认为老师在“炒冷饭”，缺乏科学梳理，一味追求题海战术，学困生听不进，听不懂，在复习课堂中对知识消化不了，对数学越发失去兴趣，学生总体复习效率低。

简介：

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简介：中考冲刺在即，如何有效进行初三英语的总复习是每个教师关心的问题。复习不仅是温故，还是知新的基础和前提，更是中考制胜的关键环节。结合英语新课标、教材和学生实际，提出“话题”复习模式，并阐述其原则、特征和具体的运用。

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简介：复习课一向以不易把握、难度较大、效率较低而让许多教师感到头痛，有的老师在复习课上只注重知识的罗列堆砌，有的老师倾向于题海战术进行训练，有的老师则是将知识堆砌与机械训练简单相加……上种种情况导致复习课效率低，学生收获小，不利于培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。

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简介：摘要复习课要有计划性，切忌盲目性；要有整体性，切忌零碎性；要有综合性，切忌单一性；要有顺序性，切忌杂乱性；要讲练结合，切忌单纯性；要劳逸结合，切忌疲劳战；要突出重点，切忌漫无边际；要讲究新鲜趣味，切忌枯燥无味。

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简介：复习的目的是帮助学生把握知识结构,形成整体的知识体系或知识模块,加深学生对知识的理解和巩固。小学阶段的复习课要重点关注＂听、看、讲、想、做、动、静＂七个要素的不断轮换和不同组合的使用,达到知识点、能力点、训练点、考点等关键目标的强化次数攀升。

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简介：〔摘要〕复习课是日常教学活动的主要形式，如不认真进行教学设计使“课堂有效性”得以充分展示，那么，我们的课堂就会呆板乏味，学生的收获也会很少。加之新课对改高考模式的改革创新很多、模式很多，而知识和能力的融会贯通也表明对学生的要求也越来越高，如何应对新高考，如何掌握有效的复习方法，提高课堂复习效率？是教师必须思考和面对的问题。

简介：摘要本文分析了中考英语中写作题的答题现状，提出初三复习阶段，教师要确立正确的英语写作教学观念，明确英语写作知识与技能的关系，探索促进英语写作知识与技能学习和训练的有效途径，改变中学英语写作教学的薄弱状况。

简介：新课标实施者的我们面临新的要求和新的挑战，教师不再是传统教材的“克隆者”，而应是新教材的研究者和开发者。新理念、新思路、新方法要求我们要转变观念，不断学习提高自己的素质，才能在实践新课标的课堂教学中促进学生素质的提高，我也将继续在实践中完善自己的教学理念。

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简介：摘要：“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。因而，从宏观上进行分阶段的复习是必要的。

简介：【摘要】政治高考复习是高中政治教育的最后一个阶段。事关学生的高考成绩。虽然提升学生的高考成绩是复习教学的任务之一,但素质教育理念下复习教学却并不局限于此。如何针对学生的个体差异实施针对性教学,因材施教,也是当前高中政治复习教学的重要要求。文章主要高考政治复习教学的角度对高中政治高考复习工作的开展进行探讨。