简介:目的:观察脑卒中吞咽障碍病例多学科协作康复护理所取的效果。方法:选择2022年5月到2022年12月就治于我院的脑卒中吞咽障碍病例40例为观察样本,以随机数字表法将40例脑卒中吞咽障碍病例划归为两个组别,对照组接受用药管理、饮食照护、认知管理、心理支持等常规式照护,试验组加用多学科协作康复护理干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果:试验组吞咽障碍样本吞咽障碍护理见效率高于对照组,心境评分(焦虑抑郁)低于对照组,(P<0.05)。结论:将多学科协作康复护理应用于脑卒中吞咽障碍病例之中,有促升吞咽功能恢复度、宽解焦虑抑郁心境的积极作用。
简介:[摘要] 目的 多学科协作( multidisciplinary team , MDT )的理念近年来已成为国际医学领域的重要医学模式之一。医疗的多学科协作无疑是对护理管理者和临床护士的一个新的挑战,给护理工作提出了更高的要求。要求护士加强学习各方面知识和技能,与时俱进,提高临床工作能力,适应不断发展的医疗合作需要。本文旨探讨 多学科协作护理模式的在临床中的应用效果及进展。 方法 多学科协作护理模式指针对某一疾病,由医院护理部组织相关学科护理团队,针对此疾病进行的临床护理讨论会,从而制定出最佳个体化护理方案。 结果 通过多科联合护理的实践、依靠切实可行的措施,有效地贯彻落实,从而深化优质护理内涵,提高了专科护理质量。 结论 加强学科之间的协作,多科护士共同制订疾病的护理方案,可达到较为理想的效果。在这种多学科协作的护理模式下的临床护理工作,旨在找出合理的工作方法和规范,注意细节管理,善于沟通和协调,保证临床护理质量和安全。
简介:摘要针对复杂疑难的口腔疾病,如何高质高效、合理规范地进行综合诊疗一直是口腔医疗工作的热点和难点。口腔多学科协作诊疗(oral multidisciplinary team,OMDT)为复杂疑难的口腔疾病提供了新的诊疗思路和解决途径,是对传统口腔分科诊疗模式的有效补充,是口腔医学发展的必然趋势。目前国内外有关OMDT的研究还处于探索阶段,尚未形成完整的概念体系和运行模式。本文在前人研究的基础上,结合作者多年的临床实践和探索,提出狭义和广义OMDT的概念,并从实施目标、基本条件、组织结构、运行模式、管理框架、制度保障、质量控制和实施效果等方面阐述OMDT体系的构建与实施。构建规范、成熟、完善的OMDT体系并保证其有效运行和实施,将有助于提高我国口腔医疗的整体水平。
简介:摘要 目的 通过比较3种经外周静脉输入高渗液体方法,观察患者静脉炎发生率及留置针留置时间,探讨多学科协作模式降低孕妇化学性静脉炎发生率,延长留置针留置时间的有效性及可行性。方法 选取2019年1月-2020年12月我院产科住院静脉输注高渗液体的孕妇为研究对象,根据随机数字表法随机分为A、B、C组,每组各20例孕妇,A组采用传统方法单瓶顺序输入法,B组、C组采用多学科协作模式下静脉输液。B组采用一次性Y型输液器输入法,C组采用两个一次性单叉输液器同时输入法,比较3组患者静脉炎发生率、留置针留置时间。结果 C组患者静脉留置针留置时间(70.28h)高于A组(4122.98h)、B组(50.89),C组患者静脉炎发生率(20%)低于A组(75%)、B组(40%,)组间比较差异均有统计学意义(均P<0.05),3组患者平均年龄、穿刺部位差异无统计学意义(P>0.05)。结论 多学科协作模式下C组输入法能有效降低高渗性静脉炎发生率,延长留置针留置时间,降低静脉炎严重程度。
简介:【摘要】目的:探析多学科协作加速康复护理在肺癌根治术护理中的价值。方法:研究时间定为2020.1-2022.11,选取该时段我院接收的肺癌根治术患者56例为研究样本,依照随机抽样分组原则分组。基础组28例:基础方式护理。研究组28例:多学科协作加速康复护理。分析二组护理效果。结果:从疼痛状况、肺功能情况分析,前者研究组护理后更低,后者研究组护理后更高(P<0.05)。从并发症情况分析,研究组护理后低于基础组(P<0.05)。结论:在为肺癌根治术患者护理时,予以多学科协作加速康复护理能够缓解患者术后疼痛感,促进肺功能恢复,且并发症情况较少,建议应用。
简介:【摘要】 目的:探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法:选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例,随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组,每组 19 例,在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果:实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 , 差异均具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识,使其能够更熟练的运用专业护理技巧。
简介:【摘要】 目的:探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法:选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例,随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组,每组 19 例,在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果:实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 , 差异均具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识,使其能够更熟练的运用专业护理技巧。