简介:摘要:大带小保教活动是指在幼儿园中,利用不同年龄段的幼儿之间的互动,促进幼儿的社会性发展、提高交往能力、培养责任感和关爱他人的品质的一种教育模式。具体来说,大带小保教活动通常是由大班幼儿和小班幼儿自由结对,开展一系列混龄活动,如混龄教学活动、混龄游戏和混龄生活活动等。在活动中,大孩子担任领导者和照顾者的角色,小孩子则通过观察、模仿和学习,逐渐提高自己的能力和技能。教师则通过创设适宜的环境、提供适当的材料,以及采用任务激励法、情景诱导法和游戏中角色扮演等方法,引导幼儿积极参与活动,实现互相影响、互相激励、共同体验交往乐趣的目的。
简介:【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿期是一个人社会性发展的关键时期。《3~6岁儿童学习与发展指南解读》也建议我们要经常打破班级界限,让幼儿更多机会参与不同群体的活动,“大带小”应该是一个不错的选择。但在实际中,“大带小”活动因为流于形式、自主不够等多方原因而收效甚微。本文就相关问题分析原因、提出策略,从而提高“大带小”活动的有效性。
简介:摘要幼儿园教育必须科学化,只有科学保教才能提高质量,才能促进学前教育实现每个儿童身心全面和谐发展。如何开展保教活动,首先要以游戏为主要活动,寓教育于游戏之中;其次要创设良好的教育环境;然后要更新观念,保教结合;最后要转变家长理念,吸引家长参与游戏活动。
简介:【摘 要】幼儿园作为学生接触启蒙教育的重要场所,对幼儿实行德智体美劳综合发展教育,对幼儿的成长具有重要意义。纵观近几年,频繁曝出幼儿园学前教育倾向严重、教学设施安全不达标、幼儿园收费过高等问题,如何在时下社会中,寻求适合社会发展、家长满意的幼儿园办学模式,一直是社会各界共同关注的问题。
简介:摘要:新冠肺炎疫情爆发后,我国党中央、国务院高度重视疫情发展和防控,对疫情防控工作作出一系列重要部署。要求各级党委政府要把思想和行动上深刻认识疫情防控的严峻形势
简介:摘要:随着社会的迅猛进步,人们对幼儿教育的重视程度与日俱增。大健康理念,作为一个全面、综合的健康观念,不仅聚焦于身体健康,还涵盖了心理健康、社会适应等多个关键领域。本文致力于深入探讨如何将大健康理念有机融入幼儿园保教环境中,以优化教育环境,为幼儿的全面发展提供有力支撑。
简介:摘要中职学校的学生是一个特殊的学生群体,他们的共性是学习基础、主动性差,自我约束能力欠缺,综合素质普遍较差。这一现象日益引起了教育者的困惑和忧虑。德育工作作为学校管理的一环,就显得尤为重要。作为一名德育工作者,怎样才能将学校的德育工作扎实有效地开展下去?我深知,活动是育人的载体。如何策划德育活动,让学生在活动中自觉提高道德认识,锻炼意志品质,逐步养成良好的行为习惯,在活动中育人,在体验中成长,这是我一直在思索和探究的问题。