简介：中层管理者既要落实学校各项具体工作，又要对本部门的工作进行指导和督促，如何能做到游刃有余？除了苦干实干外，中层管理者还需注意以下问题：

简介：

简介：<正>实现学校管理的现代化,首先要有现代化的人。因此,提出学校管理者的现代化问题来加以研究是十分必要的。本文试就“现代化的学校管理者应当是怎样的”这个问题,谈点自己的浅见。

简介：学校管理干部只有在理论修养、人格修养、人本意识、爱心培养、廉洁自律等诸方面全面提高、完善，才能促进学校的科学发展。学校要科学决策、科学用人、科学管理才能打造出精品学校、一流名校。

简介：中层管理者在学校运营过程中，始终处在“兵头将尾”的位置。除了要履行上传下达的管理职能外，中层管理者还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划、激励员工执行，并在不断“深化、优化、细化、序化”各项工作流程的基础上，对基层进行规范化、具体化管理。“领会上头，教会下头，摆平外头”，中层管理者是校长与教师之问的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在。

简介：摘要学校管理者是学校发展的领航者与决策者，学校管理者的核心素养直接关系着学校发展的速度、力度与效度。我在此提出了学校管理者核心素养的三维模型，从“人格修为素养、学科专业素养与学校管理素养”分别进行理论与实践的阐述、剖析，这三者在模型的构建中缺一不可。

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简介：学校是培养人才的重要基地，学校功能的发挥和目标的实现很大程度上取决于有效管理。学校管理者要实现有效管理，必须要采用各种措施提高管理的有效性，真正发挥管理者在学校管理过程中的作用。只有这样，学校才可以通过所有管理者的有效性管理成果而得到稳固、长足的发展。

简介：领导者和管理者好像缺少明确的界限。但人们似乎更热衷做一位领导者．而非管理者。管理者更像一个过渡地带，生活在高管和员工之间压力产生的紧张中。但实际上，他们应该是企业隐性权力和影响力的中心，而不是组织瘦身时可以被牺牲的对象。

简介：在生产力的发展中，人的因素是最活跃的分子。只有坚持以人为本，在“人”字上下功夫，才能全面提高管理质量，提高管理水平，增强管理的效益。把管理水平提高到一个新的境界，胡锦涛在党的十六届三中全会提出了：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，”

简介：摘要：本文章用演化博弈理论建立了学校管理者和教师之间的决策博弈模型，在参数设定时结合实际情况考虑到现实因素，依据现实设定了成本，同时通过探讨成本系数的变化，得到四种不同的稳定状态，分析了该博弈模型自发演化的模式，并且对四种结果进行参数分析，得到了我们所想要的稳定状态，该结果为学校建设提供了良好的参考依据。

简介：作为一名现代学校管理者，应通过不断地加强自我修养，使自己具有先进的教育理念，真诚为师生服务的思想和科学化、人文化的管理行为，并以此来不断深化课程改革，促进学校的发展。怎样才能达成此目标，并成为一名优秀的教育管理者呢?我认为，作为现代学校的管理者，应当胜任“八种角色”，即管理者首先应是一名学习者、践行者、服务者和协调者，同时还应该是一名研究者、思想者、引领者和自律者。

简介：一、高等学校管理者激励约束机制的现状当前高等学校的激励机制存在着以下几个方面的严重缺陷：一是物质激励的手段过于单一。二是最需要激励的高等学校高层管理人员却存在着激励严重不足的情况。

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简介：人类社会普遍有管理活动，也就有管理者。管理者具有多种角色，承担和履行着多种职责，发挥着多种重要作用，因而对管理者也就提出多种要求。首先，管理者亦称为领导者。任何一个组织，管理者结构可分为高、中、低三个层次，与之相应领导者也可分为高、中、低三个层次。不同层次的管理者或领导者承担着不同职责和任务。在管理活动所应具备的要素上，管理者与领导者是一致的。管理活动一管理者十被管理者十环境。管理便是这三个要素相互联系、互为条件、相互制约、相互作用的变量和动态过程。其中，作为管理者即是领导者，处于主导地位，发挥着决定性作用。经济路线确定之后，作为主导者的管理人员就是决定的因素。诚然，细化地看，管理与领导总是

简介：首都职工素质教育工程领导小组办公室（简称素质办）肩负着为全市广大职工提供素质培训的重任，承载着各方成员单位的共同心愿。素质办作为首都职工素质教育工程领导小组的常设机构，工作的职能应该是多层面的：第一是执行的职能。需要严格执行领导小组制定的方针、政策和各项规定。第二是管理的职能。素质办要负责通用能力的课程开发、师资培训，教学安排、教学督导、考核结业等环节的管理工作。第三是协调的职能。素质教育工程由市总工会和两家政府机构以及两家教育资源单位共同组织实施。

简介：后勤部门是一个集中了多项工种，多种层次人员的部门，不仅要负责学院教职员工的后勤服务保障工作，还要积极开拓市场，有效利用学院的固定资产，通过多种经营方式搞好经济创收活动。后勤工作岗位五花八门，有食堂的炊事员；有负责维修的电工；有负责调配学院教室的管理员；也有负责公寓的管理人员以及负责疏导的安全员等等。员工中有正式工、也有合同工；有技术工人，