简介：摘要重症医学的学科体系包括了具有学科特点的知识体系和思维体系两个组成部分。知识体系由一系列相互关联的知识点构成，知识点是知识中相对独立的、最小的单元。在发展的过程中，因为环境、条件，以及所需要解决问题的不同，重症医学从医学知识中提炼出具有自身特征的知识点。思维体系是指由多种思维方式有机连接所形成的，适合学科自身发展的思维系统。知识体系体现了专业学科的学术内涵，而同时，思维体系为知识体系的形成与不断发展提供了必不可少的驱动力。由于思维只发生在人脑，因此学科的实际组成是具有专业思维方式和掌握专业系统知识点的人。

简介：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。它影响着课程改革的方向、力度和效果。本文通过对一线课改教学实践案例进行研究分析，论述了注重形成性评价对学生发展的作用，提出了一些切实可行的方法和操作模式。

简介：近年来在安徽、贵州、浙江、云南、广东、福建、台湾、北京、广西、四川、内蒙古等地陆续发现了记录宋元以来土地、山林、房屋等各种交易为主的民间契约文书,其中以徽州地区发现的契约文书数量为最。

简介：一、追求学术卓越与优异的学科发展理念一流学科的形成与学科发展理念密切相关。世界一流学科通常秉承着追求学术卓越、争创一流的学科发展理念，因为只有卓越的学术才有一流的学科。如果在办学过程中，学科内部成员并未将追求学术卓越作为学科发展理念，那么，一流学科的形成就失去了原动力。

简介：考察西方行政伦理思想的发展轨迹，可以发现：古希腊哲学为行政伦理的产生与发展提供了思想源泉；近代人文主义思想为行政伦理的产生与发展营造了殷实根基；行政学的诞生催生了行政伦理问题的生成；新公共行政运动为行政伦理学的科学论证提供了理论与实践的场域。行政伦理学正是遵循这一发展逻辑，由边缘逐渐走向中心并成为新世纪显学之一。

简介：【摘要】考察西方行政伦理思想的发展轨迹，可以发现：古希腊哲学为行政伦理的产生与发展提供了思想源泉；近代人文主义思想为行政伦理的产生与发展营造了殷实根基；行政学的诞生催生了行政伦理问题的生成；新公共行政运动为行政伦理学的科学论证提供了理论与实践的场域。行政伦理学正是遵循这一发展逻辑，由边缘逐渐走向中心并成为新世纪显学之一。

简介：本文试图分析新兴交叉学科形成的科学规律及其所遵循的哲学原理。文中从不同角度说明新兴交叉学科自组织涌现的条件、本质和哲学原理。

简介：

简介：摘要：特色校本课程着重强调学生的个性化发展，有效培养学生创造力，有助于构建特色学校，完善课程体系建设，促进学校良好发展。在小学教育中，英语作为基础学科，对小学教育有深远影响，开发英语特色校本化课程，可完善英语课程体系建设，提高英语教学质量，有效培养学生综合素质，满足学生发展需求。对此，本文立足小学英语教学，进一步探究英语特色校本化课程的开发，旨在于通过研究，提升英语教学质量，助推学生学科核心素养的形成。

简介：物理学科素养,指人们在物理学科内所具备的专业品质,这些品质是通过长时间的专业学习和训练所形成的专业知识与经验、专业方法与技能、专业思维与语言、专业行为与态度等诸多品质因素。促进学生物理学科素养形成的教学方式与策略为：尝试描述,促进概念语言素养的形成;注重领悟,促进科学方法素养的形成;重视体验,促进实验技能素养的形成。

简介：摘要二十一世纪的学生，具有新时代的特征。由于经济的高速发展，人们生活水平的提高，健康人格的培养问题便成为我们教育教学研究的主题之一。本文具体从以下三个方面作了一尝试性讨论。

简介：现代文艺学或文学科学的形成是与文学史研究的兴起分不开的,就是在20世纪的文学研究中,可称之为西方文学研究的批评时代

简介：人文学科课程变革思想的形成是斯腾豪斯个人成长和研究经历中的一系列关键事件共同作用的结果。研究发现,＂社区生活的经历与文法学校教育模式的影响＂＂研究生导师及其所建立的教育共同体的启发＂＂第一次出国经历与社会学教职带来的兴趣转变＂和＂《文化与教育》的写作与出版＂这些事件引发并促使他对教育解放这一问题的理论思考变得逐渐清晰,而＂在人文学科课程计划中实践教育解放的理想＂则在实践层面上验证并丰富了人文学科课程变革思想,这些关键事件共同促使斯腾豪斯人文学科课程变革思想最终得以形成。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展及社会水平的持续上升，人们对教育领域越来越重视。在新课程改革的引导下，中学生物课堂教学必然也需要作出一定的改进。生物课程学科素养的培育当下也受到了更多人的关注。在中学的教学体制当中，生物学科是其中不可或缺的一部分。借助对学科素养的培育增强学生自身的学习能力，让其能够更为熟练的应用生物学知识并具有一定的社会责任意识。那么怎样培育学生自身学科素养，成为中学生物教师在目前教学当中需要面对的一个问题。本篇文章就如何在中学生物课上培育学生的学科素养进行探讨。

简介：摘要：教师开展中小学美术教学的时候，关键的问题是如何促使学生形成核心素养。这对于教师的教学来说是一种挑战，同时也是教育发展的机遇。教师开展美术教学过程中，需要找寻合理的教学策略，为带动学生的美术学习发展提供根基和方向。同时，为完善学生美术知识学习提供方向，在不断整合美术教育教学模式下，使学生美术学科核心素养得以形成。教师关注现阶段美术教学当中存在的问题，为学生带来清晰学习方向的情况下，更好的落实美术学习模式，促进中小学生美术学科核心素养的形成和发展。

简介：摘要重症医学科（ICU）患者是深静脉血栓形成（DVT）的高危人群，血栓脱落易形成肺栓塞（PE），可导致猝死。但DVT可以预防，因此早期评估和预防至关重要。本文总结了ICU患者DVT的预防现状。

简介：摘要：在当今社会，教育领域正日益注重综合素质教育和跨学科整合的发展。作为教育改革的重要组成部分，三全育人理念强调培养学生的智育、德育、体育等多方面的能力，旨在促进学生成为具有全面发展的人才。而中等职业学校作为培养技能型人才的重要阶段，中职学生的阅读习惯对其综合素质教育和未来职业生涯都具有重要影响。探讨跨学科整合中的三全育人理念如何影响中职学生的阅读习惯形成成为一项紧迫且值得深入研究的课题。基于此，本篇文章对跨学科整合中的三全育人理念与中职学生阅读习惯形成进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的教育政策在我国高中校园的开展落实，高中教师开始将核心素养的教育重视起来。思想政治学科是高中生学习的重点内容，高中政治教师需要将以往思想政治课堂的教学局限进行突破，为学生构建良好的教育环境，确保学生的思想政治核心素养得到发展。核心素养的培养和发展有助于为高中生未来的学习和发展提供坚实的保障。本文将围绕高中思想政治学科核心素养形成和培养途径展开思考探究。

简介：学科教学知识是随着教师专业成长而不断生成的学科教师特有的某一特定主题的不同于学科教学法知识的教学知识，相对于卓越教师专业知识结构中的其他知识类型而言，学科教学知识在卓越教师专业知识结构中具有独特的价值。但长期以来我国卓越教师学科教学知识并没有受到足够重视，存在着教师职前培养中学科教学知识重要地位阙如、教师职后培训中学科教学知识的讲演式难题、教师自身成长中学科教学知识的轻视化现状、教师学科教学知识科学研究的整体性缺失等问题。因此，科学而合理地反思卓越教师专业知识结构中学科教学知识的形成机制是当务之急，需要从教师职前培养中合理确定学科教学知识的比重、教师职后培训中不断加强学科教学知识的训练、教师专业成长中积极反思学科教学知识的功用、教育研究中广泛开展学科教学知识的探究等方面来提高学科教学知识的重要地位。

简介：摘要：近年来，我国加大了新课程改革的力度，从而使得人们对教育事业的意义有了全新的认识，高中教师在开展思想政治教育工作的时候，要想从根本上提升教学的效果，不但需要充分结合各方面实际情况来对教学模式进行优化，并且还需要对教学内容进行创新，这样才能满足实际教学的需求。但是就当下高中政治课程教学工作实际情况来说，教学整体水平较为低下，其中存在诸多的问题需要我们进一步的加以解决，正是因为这些问题的存在所以导致学生对思想政治教育的学习积极性较差。这篇文章主要针对核心素养下的高中思想政治学科教学开展全面深入的研究分析，希望能够对提升高中思想政治课程整体教学水平有所帮助。