简介:摘要目的调查护理专业学生对急诊科实习期间的培训需求,为进一步完善及开展急诊实习护生培训提供依据。方法采用便利抽样对广东省内24所三甲医院的实习护生及4所设置护理专业的本科院校在校护生共279人进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、急诊实习培训需求(含教学内容及教学方法)调查表。结果参与调查的护生中,有97.13%的护生(271人)认为非常有必要学习急救知识和技能,85.66%的护生(239人)非常有兴趣学习急救知识和技能;急诊实习培训需求中"急危重症技能"维度得分最高,为88.91分,"科室规章制度"维度得分最低,为76.08分;单因素分析结果显示,性别、今后从事护理工作的意愿、对急救知识的学习兴趣及自主网络学习急救知识的意愿得分差异有统计学意义(P<0.05);急诊教学方法需求调查中排名最高的3种教学方法依次为情景教学法、以问题为基础的教学法、行动教学法。结论护生对在急诊实习期间的培训需求较高,临床护理管理者及教育者在设计培训安排时,应在医学院校教学大纲的基础上,结合护生的实习培训需求进行设置,以完善急诊实习护生的培训、满足护生在急诊实习期间的学习需求。
简介:摘要目的探讨SECI[社会化(socialization)、外显化(externalization)、综合化(combination)、内隐化(internalization)]模型在重症医学科(ICU)实习护生气道管理教学培训中的应用效果。方法采用整群便利抽样法,选择2018年5月至2019年4月本院ICU接收的58名应届实习护生为研究对象,其中将2018年5月1日至10月31日实习的29名护生作为对照组,男3名,女26名,年龄(20.72±0.61)岁;2018年11月1日至2019年4月30日实习的29名护生为观察组,男2名,女27名,年龄(20.79±0.50)岁。对照组实施传统带教模式,观察组采用基于SECI模型带教模式。气道管理教学培训结束后,进行理论考核和气道管理技能考核;采用护理专业承诺量表评估ICU气道管理实习教学对护生专业承诺的影响;采用迷你临床演练评估量表对护生单独进行护理查房时的临床护理综合能力进行评价;采用自行设计调查问卷评价教学满意度。结果观察组护生的理论成绩、气道管理技能成绩分别为(92.45±5.13)分、(90.23±5.49)分,均显著高于对照组的(82.39±5.26)分、(80.07±4.66)分,差异均有统计学意义(均P<0.001);观察组护生临床护理综合能力总分高于对照组[(6.48±1.49)分比(5.13±1.21)分],差异有统计学意义(P<0.001);观察组护生的专业承诺水平均显著高于对照组,且教学满意度均更高(均P<0.001)。结论SECI模型应用于ICU实习护生气道管理教学培训中,可为护生提供安全可控的学习环境,激发护生的学习积极性及热情,促进对相关知识的掌握度,提高临床思维能力及解决实际问题的能力,增进择业意向和职业素质发展,显著提升气道管理水平,临床实习的教学质量及教学满意度均明显增高。
简介:【摘要】目的: 评价2018-2020年医院临床实习生进行心肺复苏培训前后抢救成效的差异性。方法:应用多媒体教学和心肺复苏培训设备对院前急救、急诊科医护人员进行为期3天的心肺复苏理论知识和双人成人基础生命支持操作的封闭式训练。根据培训前检测发现不足采取针对性培训,同时记录全部检测项目符合数、按压部位、幅度、频率和释放压力情况,以及心肺复苏操作总时间,每组按压周期和吹气周期时间,再进行培训效果检测。结果:培训前心肺复苏操作总体合格率较低,尤其以按压部位不准、过快为显,培训后明显提高合格率。结论:培训人员培训前操作整体水平不高, 经培训后明显改善。
简介:摘 要:目的:分析目标管理理论在基层医院实习生培训中的效果。方法:选择本院在2020年7月-2021年3月期间到岗实习的学生60名展开培训调查,将其分为常规组和管理组,每组实习生都为30名。针对常规组实习生进行常规培训,而针对管理组实习生进行培训的时候给予目标管理理论的培训。对比分析两组实习生培训之后的知识技能分和操作技能分。结果:两组实习生之间的知识技能分对比,差异有意义(P<0.05);两组实习生之间的操作技能分对比,差异有意义(P<0.05)。结论:目标管理理论在基层医院实习生培训中可以获得良好效果,能够有效提升实习生的整体知识技能分和操作技能分,在基层医院的实习生培训中具有很高推广价值。
简介:【摘要】 目的 本文主要对“情景模拟法”进行讨论,同时分析其对护士实习生心肺复苏技能培训的应用效果。方法 纳入本次研究的护士选自2019年实习生男生14人,女生56人及2020年实习生,男生6人,女生24人,共100人,将所有护士不分年龄及性别均分两组,组别为研究组、参照组,分别实施情景模拟法教学、常规方法教学,同时对比两组实习生考核成绩以及CPR操作考核中存在问题。结果 研究组实习生的心肺复苏技能考核成绩更优异,CPR操作考核中存在问题较少,而参照组考核成绩、CPR操作指标劣于研究组,统计学结果有意义P<0.05 。结论 心肺复苏技能培训采用情景模拟法教学,更具直接性,能够在操作中帮助实习生巩固理论知识,并提升其实践能力,更能激发实习生的积极性与主动性,故具有应用价值。
简介:[摘要] 目的 探讨情景模拟教学法在急诊科实习护士急救技能培训中的应用效果。方法 选择 2020年4月-2021年4月在我院急诊科实习的护士为调查对象,分为对照组和观察组,在对照组开展传统带教方法,在观察组开展情景模拟教学法,通过考试、老师评价等调查学生出科考核成绩和护理核心能力。结果 两组在出科考核成绩、沟通能力、护理技术操作能力、紧急事件处理能力、健康教育能力、团队合作能力和批判性思维能力等方面存在差异,情景模拟教学法明显优于传统教学法。结论 情景模拟教学法形象、具体、可回放,对提高急诊科实习护士的急救护理能力有积极作用。
简介:【摘 要】目的:探讨在麻醉专业实习生超声引导区域神经阻滞教学中采用Workshop培训法的应用价值。方法:选取2021年1月-9月期间在我院麻醉科采用Workshop培训法进行超声引导区域神经阻滞教学的35例麻醉专业实习生设为观察组,另选取2020年1月-9月期间在我院麻醉科采用常规教学方法进行培训的35例实习生作为对照组,比较两组学生的考核成绩和满意度差异。结果:观察组实习生的理论成绩、实践成绩和满意度均要显著高于对照组,组间差异存在统计学意义,P<0.05。结论:在麻醉专业实习生超声引导区域神经阻滞教学中采用Workshop培训法的教学效果显著,该教学方法可有效提升实习生的考核成绩,有助于教学质量的提升,学生的满意度高,值得在临床教学中推广。
简介:摘要目的以柯氏模型为基础,构建适用于手术室实习护生无菌观念教学效果评价的指标体系。方法以柯氏模型为理论框架,结合文献回顾、小组讨论,拟定指标体系初稿,编制专家咨询问卷;选取成都市几所三甲医院及医学本科院校30名具有护理教学经验的专家进行研究;采用德尔菲法(Delphi)对专家进行两轮咨询。将调查数据录入Excel表格,运用SPSS 23.0统计软件进行数据分析。结果两轮咨询专家的积极系数分别为100.00%和93.33%,专家权威系数均>0.7,专家意见的总体协调系数Kendall’s W分别为0.321和0.427,差异有统计学意义(P<0.05)。最终形成的手术室实习护生无菌观念培训效果指标体系包括4项一级指标、11项二级指标、45项三级指标。结论手术室实习护生无菌观念考核指标体系构建方法科学合理,内容设置得当,可为手术室实习护生无菌观念培训效果评价提供依据。
简介:【摘要】目的:探讨基于二维码的急救仪器管理在实习生操作培训中的应用效果及教学满意度分析。方法:将急诊科抢救室急救仪器进行编码,将不同仪器的操作流程、维护保养要求及操作视频指引分类上传管理账户,并生成相应二维码粘贴于仪器固定位置。对2019年6月至12月共计43名实习生进行常规的仪器操作培训,并将仪器操作考核、相关理论知识考核成绩及相关满意度调查结果作为对照组;对2020年6月至12月共计41名实习生进行常规的一起操作培训基础上使用二维码仪器管理培训,并将仪器操作考核及相关满意度调查结果作为实验组。结果:实验组实习生的仪器操作考核、相关理论知识考核成绩、临床排障能力及教学满意度均明显高于对照组。结论:基于二维码的急救仪器管理有助于提升实习生在急救仪器操作培训中的培训效果,同时对教学满意度具有明显地提升效果。
简介:摘要:上好实习课,是技工类院校为了确定培养专业人才的基本性质及其目标而迫切要求的,需要进一步提高实习课的教学水平,提高实习课的教学质量,增强其教学效果、模式及其方法等都是根本存在的问题。本人在实习班(钳工)中采用"六自"教学模式,注重对学生的自主探索、自我总结、自我发展,收到了较好的实习效果。