简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要作业是课堂教学的课后延伸的重要环节，笔者对高中数学作业的设计原则、作业批改和反馈等问题作了探讨。通过对高中数学作业结构的调整，可以培养学生的创造性思维和创新能力，提高数学作业的实效性。从而实现课堂教学和课外教学的有机结合，使学科教学成为一个完整的统一体。

简介：摘要如何进一步加强形势与政策课程建设,切实提高教育教学实效性,这是需要教育工作者们认真思考并加以解决的课题。

简介：摘要国家《英语课程标准》对初中英语教学提出了新的、更高的要求。在新课程理念的指导下，采取有效的课堂教学模式，提高教学效益，是广大初中英语教师正在思考的问题，因此，提高课堂效率，已经成为教学的关键，是英语教师需要关注的重要方面。

简介：高校大学生朋辈心理辅导的实效性研究,对于延长心理健康教育工作的手臂,提高心理健康教育工作的实效性具有重要意义.本文通过调查分析,总结了当前大学生朋辈心理辅导存在的问题,对朋辈心理辅导需求、原因、场所、方式和载体及朋辈心理辅导主体的素质要求进行了梳理,提出了增强高校大学生朋辈心理辅导实效性的建议.

简介：摘要教学的一个核心问题就是提高课堂教学的效率。高中作文教学一直是语文教学中的重中之重、难中之难，也存在着诸如学生写作资源匮乏、写作随意，教师批改作文敷衍了事等问题。如果教师能更新教育观念,教学中重视对作文文体知识的强化，鼓励学生用心感受生活等，就能不断提高高中作文教学的实效性。

简介：摘要提高课程教学的实效性就要牢牢把握住课堂的四十五分钟，优化课程设计，创新教学模式，提高学生的主导性地位，发展学生的综合语言运用能力。

简介：摘要课堂教学是以教师为主导，学生为主体的教学，教师对课堂起着至关重要的作用。教师应很好的把握课堂，提高课堂的有序性和有效性。作为主体的学生应主动参与课堂，发挥自己的主体地位，这两个方面都是向45分钟的课堂要质量的重要保证。

简介：摘要廉政教育是廉政文化建设的载体和桥梁，是从源头预防和治理腐败的有效途径，在廉政文化建设中有着不可替代的作用。然而，我国当前廉政教育受到种种因素影响和制约，针对性和实效性不强，也是不争的事实。笔者试图通过分析廉政教育针对性、实效性不足的原因，提出提高其针对性、实效性的有效路径。

简介：摘要本文通过对高校基层党支部党建工作实效性的影响因素分析，找出存在的问题，采用创新的党员发展管理机制，保障党员队伍的先进性和纯洁性。同时，密切联系群众，从而增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，初中物理课堂教学的方法与理念也发生了很大的转变。在课堂教学过程中，怎样实现教学的高效性与实效性已经成为物理课堂教学的主要问题，需要老师进行深入的分析与研究，结合课堂教学的实际情况，提出有效的措施。

简介：

简介：工程经济学是研究如何使各项工程活动取得最大经济效益的一门学科，它是自然科学和社会科学相互结合和相互交叉的边缘学科。工程经济学课程应体现其学科特点和工程实践需求。本文通过分析《工程经济学》在土木工程建设中的地位及课程改革意义，针对课程内容改革及实效性教学方法的实施进行探讨，以期通过本文的阐述，使我们注重对学生处理相关实际问题能力和工程经济意识及学习兴趣的培养，使我们的专业课教学真正做到学以致用。关键字工程经济学；课程教学；教材；实践一、《工程经济学》在土木工程建设中的地位及课程改革意义土木工程项目具有建设投资大、建设周期长、受自然因素影响多、技术组织复杂等诸多特点，如何让土木建筑项目自建设初期的项目筹划阶段、设计过程中的优化阶段、建设过程中的组织阶段、项目建成后的运营管理阶段始终围绕着“经济”的核心是十分重要的问题。《工程经济学》作为一门集合了技术、经济、管理的综合性、交叉性、边缘性学科，以技术为基础、以管理为纽带和桥梁、以经济为目的，在土木工程项目的建设过程中具有极其重要的作用。目前，《工程经济学》课程是建设部高等教育工程管理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台课的4门核心课程之一，是全国高等教育自学考试工业工程、管理工程类等专业的必修课。但由于多方面原因，高校《工程经济学》教学效果欠佳，若不进行改革，显然不能适应知识经济时代发展的需要。为此，必须加强《工程经济学》课程教学改革。二、《工程经济学》课程教学内容的改革教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的基础，也是教学改革的难点。《工程经济学》课程可分为《工程经济学》教学大纲、教材、配套习题等，在新的工程经济理论不断发展的今天，处理好新理论与“旧教材”的关系，解决好“时间”与“内容”的矛盾，努力做到教学内容的科学性、实用性、先进性、可读性和针对性是本门课程教学改革的重要内容之一。1选用合适教材及教学大纲从时间上看，改革开放以来，工程经济问题不断出现，工程经济学教材应根据国内工程经济形势的变化而不断调整，同时也应跟上国外工程经济学理论的发展，进行不断的修订和增加。当前，《工程经济学》的教材修订大大落后于变化的新情况，其内容常常显得滞后。为适应国家经济建设发展以及与国际接轨的需要，工程经济学应把工程领域出现的新问题及时介绍给学生，要尽量做到教材不滞后、少滞后。当然，有条件的可根据本校学生实际及所关注问题的具体情况自编教材及教学大纲，这样更有利于本校学生学习。如华侨大学存在国内生和海外生两类学生及将来工作环境不同的特点，就更应该保证教材的适用性和新颖性。2配套的辅导材料选编教学辅导材料是《工程经济学》教学的主要配件之一，目前工程经济学的教学辅导材料不多，但建立一套适应工程经济学教学的辅导材料，对于工程技术类学生尤其是对参加全国高等自考的大部分工程技术人员来说是必要的。土木工程类学生(即使是工程实践人员)很少接触相关的经济、管理和财务知识，所以对许多涉及经济学、管理学、财务和税收的基本概念、原则、原理等较难准确理解与把握。所以，必须有一本与讲义相配套的辅导材料，这样才有利于学生理解掌握。理想的辅导材料应包括相关理论知识节选、案例分析和本领域发展新动态等。当然，由于《工程经济学》课时有限，在选择相关理论知识尤其是选择案例时应注意既简单明了又能反映问题，以利于讲析。要有较好的国外工程经济学新理论著作或教材，一方面有利于教师备课，另一方面也有利于学生了解国外工程经济学理论发展的新动态。同时应让学生学会应用经济工具书，从而达到《工程经济学》教学的目的。3加强习题训练现在的《工程经济学》教材往往没有练习题，或虽有练习题但不够系统，或仅有思考题。而《工程经济学》是一门实践性较强的课程，学生只听不动手是不够的。在条件允许的情况下，必须编制一本配套《工程经济学》的练习题，这种习题集应实务性强，且紧扣教学内容。在课后布置给学生结合课堂内容进行复习，这样对学生巩固课堂所学的内容将起到较好的作用。可根据《工程经济学》教材分布情况进行系统汇编，再配之以一定量的名词解释、思考题、案例分析等，形成一本较为系统的习题集，供学生学习参考。三、《工程经济学》课程的实效性教学方法1、课程教学模式及做法学习的过程是教师和学生互动的过程，是学生通过学习体验，有目的地主动建构知识、形成能力、调整态度的过程。其中，学生的学习体验是根本，教师作为策划者和指导者，不断引导学生独立学习、查阅资料、进行社会调查，使学生真正成为学习的主人。在课程建设中，强调理论教学与实践教学的相融、互动与渗透，将实践性教学的课时比重提高到25％左右，强化学生的能力培养和思维技能训练，整合课程体系。把课堂讲授与职业背景、生活实际、实践训练结合起来，将讨论、启发、调查、陈述、辩论、仿真、案例、练习等多种教学方法有机融和，充分利用诸如多媒体教学等现代化教学手段，将构建、解算和评价工程经济仿真模型作为理论教学、实践性教学活动的实施平台，创建全新的课程模式。同时将新的教育思想、教学改革成果融入课程之中。引导学生积极参与教学过程，自己查询收集资料，考证数据，遇到问题分组讨论、共同完成。在发现与解决问题的同时，获得新的知识与信息，形成良性循环。在教师的引导、启发、点评和宏观调控下，让学生自我实现学习目标，自主评分，自我评价学习结果，成为其综合能力考核的主体。2、教学实践按照以上思路，在工程造价专业中进行教学实践，我们可采用如下做法（1）根据职业资格要求，把岗位需要的知识、能力提炼。围绕课程的基本内容、技术要求，筛选学科中与培养职业能力直接有关、并且使用效率较高的专业知识内容，以学生为主体开展课程实训教学。按照“从易到难，逐步接近工作实际”和以“教师为主导，学生为主体”的原则，在“工程经济学”课程教学过程中，设计、构建、组织学生完成4—6个实践性教学综合训练，即通过学生建模，搞市场调查、计算、学做多媒体课件，开展一组“专业技能实践训练”的系列教学活动，简称“课业”。通过课业培养和评价学生的创新思维、知识运用能力和实际动手能力，通过知识成果和能力成果来体现学生的学习成果。（2）课业的组织过程。①全班学生分成若干小组，每组6—8人，设组长一名。②小组中每个学生每次必须完成1份建模实训练习，然后将成果交组长，组长作好登记及成绩初评。③由组长召集组员进行讨论、交流，并根据各组员成果的特点，综合整理推荐出1份代表本组的成果。④由组长执笔进一步修改完善结果、写出评价意见，提出需要在课堂上进行讨论及本组未能解决的问题。⑤做成多媒体课件。⑥各组选出代表在课堂上用多媒体课件进行交流，全班参与讨论、质疑，教师当堂分析点评，给出各小组综合成绩交组长，综合成绩不及格的小组必须重做。⑦根据小组综合成绩及小组各成员对该成绩的贡献，按要求和标准给小组各成员评定成绩。（3）上实训课时，教师应作好充分准备。要有前瞻性，循序渐进地与学生一起做项目，体现出教师的主导作用。四、结束语工程经济是一门综合性很强的专业课，通过多年的教学实践，我们可以体会到该专业课教学在向学生传授有关工程经济知识的同时，更应注重对学生处理相关实际问题的能力和工程经济意识及学习兴趣的培养，使我们的专业课教学真正做到学以致用。参考文献1黄有亮，徐向阳等．工程经济学．东南大学出版社．2OO2．2黄渝祥，邢爱芳．工程经济学．同济大学出版社．l995．

简介：摘要高校思想政治教育实效性是指高校在思想政治教育实践活动中的预期目的与结果之间的张力关系。本文根据新世纪高校思想政治教育的时代特征，进行实地调研和掌握相关的资料，分析了解当前高校思想政治教育的现状，找出实效性不足的原因，提出相应的措施，以期为不断开创新世纪高校思想政治教育的新局面尽自己的微薄之力。

简介：

简介：