简介：
简介：追求小学英语阅读教学的有效性,是提高小学英语课堂教学效率的关键。本文从关注阅读教学的读前、读中、读后三个阶段入手,探讨小学英语阅读教学的策略,旨在提高阅读教学的课堂实效。
简介：摘要在高中英语课程改革中，英语教师如何更好地发挥作用？如何更有效地实现课堂教学目标？本文从明确教师在课堂教学中的角色定位、提高备课的实效性、精心进行教学设计与实施、开展有效的课堂评价等方面进行了阐述。通过提高各个环节的效率来提高课堂的实效性。
简介：本文探讨了如何通过意识唤醒培训,使中国大学生对英文行文中的衔接手段有更为清晰的了解,进而有意识地仿效,从而写出行文连贯、语义衔接的英文。本研究选取了两个教学班作为试验对象,首先进行了大学生英文行文中的衔接手段使用现状的调查,然后结合课堂教学对学生进行了意识唤醒培训,通过一学期的实证研究,发现意识唤醒培训对培养学生语篇组织能力和语篇连贯性效果明显;本文对中国大学英语教师在大学生英文写作指导上如何进行意识唤醒培训提出了自己的建议和思考。
简介：创造性地使用教材是提升高中英语教学的有效途径。本文探讨了《牛津高中英语》Task板块的教学设计,把Task板块的教学和Welcometotheunit与Reading板块的教学相互渗透,使教材的功能最大化,使学生听、说、读、写的能力得到切实有效的提高。
有效备课，增强实效
如何打造实效、高效课堂
讲究方法注重实效
关注学生阅读素质，提高英语阅读实效
以有效的方法促成实效的课堂
如何提高语篇教学拓展活动的实效
注重学习策略培养提高英语学习实效
运用任务型教学提高语篇教学实效
优化小学英语教学提高课堂教学实效
回归阅读教学本位，提高阅读教学实效
浅析提高小学英语阅读教学实效的策略
高中英语课堂教学实效性探究
对初中英语课堂实效性的探究
如果提高初中英语课堂提问的实效性
提高英语课堂教学实效性的三个环节
提高高中英语课堂教学的实效性
新课程背景下高中英语课堂教学实效性探析
意识唤醒与大学生英文写作中语篇连贯性的实效研究(英文)
创造性地使用教材 让Task教学更具实效——参加2011年江苏省高中英语汇课听课有感
