简介:摘要:“教-学-评一致性”在小学语文课堂的运用,这种教学方式的教学原理就是要求老师的教学内容、学生的学习内容、课堂的教学的评具需要统一。“教-学-评一致性”其实就是需要教师针对学生们的学习目标、学生们的课堂评价等等方面进行分析,如果出现三者不一致时,到底会学生们产生什么样的影响??本篇文章就是针对“教-学-评一致性”主要影响有哪些因素,并且针对不同的问题提出相应的参考建议,通过这一种新型教学方式来提高学生们的语文综合素质能力。
“教-学-评一致性”的应然与实然——基于小学语文课堂教学的研究