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“教-学-评一致性”的应然与实然——基于小学语文课堂教学的研究

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摘要摘要:“教-学-评一致性”在小学语文课堂的运用，这种教学方式的教学原理就是要求老师的教学内容、学生的学习内容、课堂的教学的评具需要统一。“教-学-评一致性”其实就是需要教师针对学生们的学习目标、学生们的课堂评价等等方面进行分析，如果出现三者不一致时，到底会学生们产生什么样的影响？？本篇文章就是针对“教-学-评一致性”主要影响有哪些因素，并且针对不同的问题提出相应的参考建议，通过这一种新型教学方式来提高学生们的语文综合素质能力。

DOI 2d375y2m49/5281067

作者陈文刚

机构地区湖南省祁东县黄土铺镇军民小学421621

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词 “教-学-评一致性” 有效教学学习目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）