简介：[摘要] 医学是消除疾病和保持健康的关键，其地位是不可替代的。药品质量检验是保证药品质量和患者用药安全的重要环节，因此政府机构、医生和患者越来越重视药品质量检验救济[1-3]。因此，本文研究了药品质量检查的具体措施。

简介：摘要：非物质历史文化遗产被称为无形的文化遗产，是人类历史的积累，内容主要分为社会现实、观念表现、艺术表现形式、生产技能、手工艺品、文化场所等，具有口头性、传承性、生活状态性等共同特征。我国的绘画课程作为非物质历史文化遗产的保存和传播的重要途径，发挥了弘扬中华民族文明、继承民族文化优秀传统的重要功能，大大解决了我国非物质历史文化遗产面临灭绝的困境[1]。因此，本章以寿宁贯木拱廊桥为例，对美术教师们如何在课堂上保存和传播非物质历史文化遗产进行分类研究，以静态保存和生存状态来实现传播我国非物质历史文化遗产的目的。

简介：摘要：随着我国社会和经济的发展，我国的农业也取得了很大的进步。这有效保证了农民的生活水平。在此环境背景下，作为农艺师，更是需要尽自己所能，努力建设出更好的农村。为此，本文就农艺师提高农民物质文明进行研究，并且提出一些措施，以便助力于农民拥有更好地生活。

简介：摘要：农业是推动国民经济发展的支柱性产业，随着现代农业科技水平的持续性提升，我国农业的生产力也在不断提高。自党的十八大以来，国家以及社会各界也开始高度关注提升农民物质文明。农艺师作为一种新型职业，也成为了具备农业专业知识以及基本素养，且能够推动国家农业发展的实用型人才，在提高我国农民物质文明水平的过程中发挥着骨干作用。因此，我国各级政府更应该制定行之有效的农艺师培训方案，能够推动我国农艺师骨干队伍的建设，使农艺师能够在农村农业发展过程中发挥自我价值。

简介：摘要：在教育改革工作的推动下，新课标理念在我国教育领域中得到了广泛的普及与渗透，在校园美育活动开展期间，积极做好本土非物质文化的合理引入与渗透，教师可以帮助学生在对非物质文化遗产文化进行欣赏的过程中有效实现自身审美意识的提升与优化，对于高中生的成长具有良好的促进作用。在本文中，笔者以高中美术教师的视角入手，针对如何结合晋江非物质文化（美术类）开展校园美育传承实践进行了研究，旨在全面促进高中校园文化生活的优化，继而为后续教育工作的开展奠定坚实的基础与保障。

简介：摘要：非物质文化遗产是人类无形的文化遗产，是最古老也是最鲜活的文化历史传统，是国家和民族文化的重要资源库，也是民资精神、民族情感、民族历史、民族个性、民族气质、民族凝聚力和向心力的有机组成和重要表征。在我们日常教育教学活动中包含很多非物质文化遗产相关内容，在传承非物质文化遗产方面有一定优势。但很多老师认为孩子年龄太小，在教育教学中没有刻意渗透非物质文化遗产的内容，导致孩子缺乏传承意识和正确认知。因此，教师应在教育教学中重视非物质文化遗产，并将其有效地渗透到活动中。基于此，下面就非物质文化遗产融入幼儿园教学的思考与实践进行探讨，以供参考。

简介：摘要：本文以农艺师出现的背景，为切入点论述了农艺师对我国农村经济发展的重要性，并针对农艺师如何提高农民的物质文明进行了深入的探究，希望能为我国农艺师人才的培养以及农村经济社会的健康可持续发展提供参考和借鉴意义。

简介：摘要：非物质文化遗产作为传统文化当中的重要组成部分，也是文化自信的重要源泉。幼儿教育作为教学体系当中的开端，要注重将民间非物质文化遗产融入其中，激发幼儿参与到传统文化知识学习的兴趣，对传统文化进行相应的传承和保护。为此，这就需要在幼儿教育中，要能够为幼儿构建非物质文化遗产相应的氛围。本文重点阐述民间非物质文化遗产融入幼儿园教育的实践思考，从而更好地促进幼儿综合素养的提升。

简介：摘要：非物质文化遗产作为传统文化当中的重要组成部分，也是文化自信的重要源泉。幼儿教育作为教学体系当中的开端，要注重将民间非物质文化遗产融入其中，激发幼儿参与到传统文化知识学习的兴趣，对传统文化进行相应的传承和保护。为此，这就需要在幼儿教育中，要能够为幼儿构建非物质文化遗产相应的氛围。本文重点阐述民间非物质文化遗产融入幼儿园教育的实践思考，从而更好地促进幼儿综合素养的提升。

简介：摘要：非物质文化遗产作为我国珍贵的文化财富需要在时代发展的洪流中得到保护，继而传承并发扬光大。然而在物欲横流的社会中，越来越多的人对其漠视。因此，非物质文化遗产要走进幼儿园，充分运用其启蒙教育功能，让幼儿从小对我国优秀传统文化有所认识，能够在成长过程中产生对非物质文化遗产传承的文化自觉，肩负起发扬传统优秀文化的重要责任。本文对非物质文化遗产进入幼儿园的重要意义进行阐述，并对非物质文化遗产传承在幼儿园中的实践路径进行分析，希望可以为相关工作人员提供参考。

简介：摘要: 家乡桐柏是一个拥有悠久历史文化的县城，在历史的发展过程中有一批宝贵的优秀非物质文化遗产面临消失，甚至失传。将家乡非物质文化遗产融入到幼儿园课程中势在必行，让幼儿从小熟悉了解身边的非遗文化，理解文化之美，萌发幼儿爱家乡的情感。

简介：摘要：随着我国教育现代化工作的不断推进，在现阶段的小学工作当中更加重视对学生进行核心素养的培育。其中最重要的内容就是对学生进行创新能力和独立思维能力的养成，这是在我国传统教学工作当中一直没有完善的一点。基于这样的现实情况，本文立足于初中阶段的科学教育工作展开探究，以科学物质和能量观的构建作为主要案例来进行说明分析，如何对学生进行科学核心素质的全面培养。

简介：摘要：项目式教学法是随着新课程标准对高中化学教学任务和教学目的不断提高而衍生出来的一种新型教学方法，项目式教学法可以全面地提高学生的自主学习能力，使学生在自学的过程中加深对高中化学教学内容的理解。因为项目式教学法在高中化学教学中的效果较为显著，所以当前大部分高中化学教师运用项目式教学法来进行高中化学的教学。本文以物质分类与提纯为主论述了高中化学教学中项目式教学的使用方法。

简介：摘要：非物质文化遗产在幼儿园课程体系中的融入，在一定程度上增强幼儿园的教育功能，有利于优秀传统文化的传承与发扬，并形成特色幼儿教育模式。幼儿。非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的体现，是中华民族智慧的结晶，也是中华民族宝贵的精神财务。在幼儿阶段开展非物质文化教育，对幼儿未来的发展与文化的积累具有重要意义，同时推动幼儿园开展特色文化教育，提升幼儿教育的质量。

简介：摘要：我国是农业大国，每年产生的水稻、小麦、玉米等秸秆资源每年约8亿t。随着农业的现代化进程，很多传统的农业生产要素被工业生产要素所替代，使得秸秆资源大量过剩。秸秆如果不能及时降解，将会影响下一茬的耕种，因此农民大多就地焚烧秸秆。但焚烧秸秆时会产生大量的的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体及可吸入颗粒物，不仅危害人体健康，还严重影响了农村和周边城区的环境。因此，借鉴发达国家经验，除传统的将秸秆粉碎还田作有机肥料、饲料外，还可将秸秆应用于秸秆汽化、秸秆发电、秸秆乙醇、秸秆建材等新路子，大大提高了秸秆的利用值和利用率，值得我们借鉴。

简介：摘要：我国是农业大国，每年产生的水稻、小麦、玉米等秸秆资源每年约8亿t。随着农业的现代化进程，很多传统的农业生产要素被工业生产要素所替代，使得秸秆资源大量过剩。秸秆如果不能及时降解，将会影响下一茬的耕种，因此农民大多就地焚烧秸秆。但焚烧秸秆时会产生大量的的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体及可吸入颗粒物，不仅危害人体健康，还严重影响了农村和周边城区的环境。因此，借鉴发达国家经验，除传统的将秸秆粉碎还田作有机肥料、饲料外，还可将秸秆应用于秸秆汽化、秸秆发电、秸秆乙醇、秸秆建材等新路子，大大提高了秸秆的利用值和利用率，值得我们借鉴。

简介：摘要：进入21世纪，面对严峻的环境污染问题，生物质能日益成为国家能源发展战略的关注点。在国家政策的助推下，生物质柴油、生物质发电、生物质沼气的发展成为生物质能领域的重要着力点，并在生态文明建设中发挥着日益重要的作用。从目前来看，生物质能发电具有着十分广阔的前景，值得进一步探讨。

简介：摘要:在初中美术教学中引入非物质文化遗产，是对其保护与继承的一个重大课题。特别是在网络时代，随着社会的发展，人们越来越容易被多元文化所左右，而忽视了自己的民族文化和传统，这对于培养学生的民族文化自信心是非常不利的。所以，我们必须把非物质文化遗产美术教育作为一个强有力的载体，把它更好地融入到学校的美术教学之中，充分利用它的价值，推动非物质文化的发展与传承。在这一背景下，本文对初中美术教育中非物质文化遗产的整合问题进行了深入的探讨，并提出了相应的对策。

简介：摘要：提出了暗物质的小黑洞型结构理论。暗物质是由中微子组成的。中微子是由引力子凝聚体和中性负质量物质环流组成的。自旋方向相反的中微子运动方向相反。一对自旋相反的中微子在一起形成了一个暗物质粒子，并且，它们在旋转着和运动着。中微子对凝聚体和伽玛虚光子组成的场物质在一起形成了一个小黑洞，并且，小黑洞存在在中子和质子的中心部位，构成了中子和质子质量的主要部分。

简介：摘要：近年来，我国的农业有了很大进展，玉米、水稻等农作物秸秆、农林产品加工废弃物等可再生资源非常丰富，这些原料经过回收进行集中资源化利用，一方面可以给企业创造利润，增加农民收入;另一方面，生物质成型燃料直接作为锅炉燃料供热取暖，对保护环境、降低大气污染物排放、改善生态、提高农民生活水平等都具有重要作用，是生物质燃料利用的一种有效途径。我国生物质能利用尚属初级阶段，建立生物质燃料供热标准体系，发展壮大专业化供热企业，确保生物质能供热产业可持续健康发展任重而道远。本文首先分析了生物质锅炉燃烧特性，其次探讨了生物质锅炉设计思路，然后就生物质锅炉设计方法进行研究，最后论述了生物质燃料供热的发展，以供参考。