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  • 简介:一、审美的范畴“审美”即领会事物或艺术品的美,这就涉及审美内容和审美界线的问题。事物和艺术品中间有一个“或”字,这说明了审美内容的不确定性。在非常宽泛的领域内,我们都能够进行审美活动。当前,人们的审美早已不局限于“高雅”的古典建筑、古典绘画和雕塑,而是正在向着多方位、多元化地研究审美对象上发展。

  • 标签: 审美趋向 当代青年 审美内容 审美活动 古典建筑 古典绘画
  • 简介:新闻作为一种意识形态的传播活动,旨在向人们传递有效信息,因而从审美角度看是善的又是美的。不过,如果它没有实现其在功用方面的目的,或者说与其功用目的背道而驰,甚至出现消极的、恶的社会功效,那么它可能是恶的又是丑的。受众作为新闻传播活动最终接受者,同样是爱美的。当他们读着报纸,会为图文并茂的版面所吸引;当他们打开收音机,会陶醉于声情并茂的节目;当他们打开电视机,更会沉浸在那些五彩缤纷的情境中。

  • 标签: 新闻文本 审美心理 受众 新闻传播活动 意识形态 有效信息
  • 简介:20世纪后期,生活的审美化和审美的生活化渐渐成为社会文化生活的大趋势,它渗透到了社会精神和物质生活的各个领域,广播电视也不例外.当今,广播电视节目已作为一种文化、娱乐、信息产品为受众所消费,其制作过程和方式与以往的文化艺术产品相比有了很大的不同.社会热点问题、文化消费趋向、艺术生产动态、大众审美时尚、新闻事件追踪等,正在通过大众传媒的强化,受众的及时反馈织就着一个全新而庞大的审美文化网络.从节目制作人在布景灯光、节目编排、情节设置、技术应用等环节上殚思竭虑,不难看出其作出的种种审美努力.然而,对"生活化"的迷恋,"口语化"的膜拜,使得一些主持人在审美创作方面不思进取,主持人创作与承载传播大众文化的节目审美化进程相比相对滞后.

  • 标签: 节目主持人 节目创作 审美 主持形态
  • 简介:马克思在《1844年经济学手稿》中讲到:“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。”马克思在这里明确提出一个重要的辩证唯物主义美学命题——人的生产劳动实践创造了各种审美客体,也创造了审美主体。马克思通过把人和动物对比,从而发现,人能够按照自身的需要和“美的规律”,自觉地、全面地进行各种社会生产劳动,创造各种美的事物形态,以实现自己的审美理想。报纸版面也是人们按照自己的需要,根据报纸版面自身的“内在的尺度”和“美的规律”创造出的一种社会现象,一种物质形态,一种精神产品,因此,也必然与美学有关,也应该具有自己的审美价值和审美规律。报纸版面具有审美特征,是由报纸版面内容和形式的特性和特色决定的。报纸版面是对不同内容的各类稿件编排布局的

  • 标签: 审美特征 报纸版面 内在的尺度 “美的规律” 艺术美 精神产品
  • 简介:本文从艺术观念阐释入手,依托伦理美学,认为节目主持艺术应该追求人以载道的审美内涵。节目主持艺术既存于具体的传播关系之内,也活跃在传播关系之外的社会空间。主持人与受众之间的互动已经成为当代社会文化令人瞩目的现象之一,反映了当代社会公共交往的图景和质量。对于节目主持艺术审美特质的再认识以及由此发展出批评理论有利于实践者重新认识专业评价的杠杆,有利于理论和实践展开对话。

  • 标签: 主持人 节目主持艺术 传媒艺术 审美 伦理美学
  • 简介:电视剧视像叙事艺术的定位,最终要落实到其审美特性阐释之上。和语言文字不同,电视剧画面图像"肌质",不能被分解为一个个具体的单位来考察其审美的效用。面对不断流动中的视像,电视剧观者是对整体经验的感知,是一个具有"格式塔"质的心理完形过程。

  • 标签: 审美观照 叙事艺术 电视剧 视像 审美特性 语言文字
  • 简介:在商品时代,审美文化产品在传播过程中所体现的价值大小受到诸多因素影响,受众是非常重要的影响因素之一。受众社会身份的不同所产生的注意点和身份认同感的差异会影响受众对审美文化产品的价值评价。受众的解码行为以及产生的意义效果是导致审美文化产品价值涨落的重要原因,受众的反馈会引起产品的市场波动。群体传播时代,群体力量对审美文化产品的市场效应产生一系列影响。此外,当今审美文化产品的价值评价体系所出现的信任危机也与受众的作用密切相关。为了使这一信任危机不再加剧,有必要建立公开化、多样化的价值评价体系,始终优先考虑评价的艺术标准并且将受众的意见充分考虑在内。

  • 标签: 审美文化 大众传播 受众
  • 简介:一、为什么提倡深度报道近几年,报纸、广播、电视等都在提倡深度报道,大力鼓励记者去攻坚。这是为什么呢?我想这主要是由深度报道本身的特点和时代需要所决定的。深度报道将新闻事件汇入事物发展的巨流之中,运用分析思辨的手法,着重揭示其表面现象背后潜藏着的历史渊源、因果关系,分析内外矛盾的演变,对事物变动的走向进行跟踪、预测。深度报道的主要任务不在于写是什么,而在于写为什么。它不属于一般的反映性、再现性新闻,而是理解性、剖视性新闻。它要求充分展示新闻事实的实质,不囿于一人一事一地一物,而是将个别事态嵌入事物发展的总体中,通过背景、前景的解释分析,揭示蕴含之深意。因此,深度报道一般都具有题材重大,引人注目;纵关横连,有果有因;透过现象,触及本质;分析深刻,富有预见的特点。其反映的往往是社会舆论中

  • 标签: 建设意识 社会舆论 内外矛盾 反映性 表面现象 因果关系
  • 简介:每逢岁末年初,众多地市级电视台都会突然之间骚动起来,各部门比平时都要忙碌,办公室、机房常常出现挑灯夜战的热闹场面,甚至还会因抢占机房而引发争执,工作劲头令人肃然起敬。此时此刻他们为何忙得不可开交?原来一年一度的节目创优评比又开始了。

  • 标签: 节目创优 创优意识 地市级电视台 办公室 机房 场面
  • 简介:当前的经济新闻中,有相当一部分存在着专业性强,就经济写经济的偏象,要么只讲经济工作中的指标、任务;要么只讲经济工作中的设想、措施,或经济工作过程。实际上这是把经济工作当作了经济新闻,这样的报道无血无肉,单一浮浅,读起来不入眼、入耳和入脑。在改革的大潮中,这种反映计划经济的报道模式很不适应市场经济。必须把笔触探向与经济有关的各个领域,正如恩格斯所说的:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史,或我们的活动的时候,首先呈现在我们眼前的是一幅由种种联系和相互作用的无穷无尽地交织起来的画面”。由此客观上给新闻工作者提出了经济报道要有文化意识这个课题。文化从广义上来讲是个大概念,无所不包,其

  • 标签: 新闻工作者 文化生活 工作过程 触探 关广梅现象 《科技日报》
  • 简介:媒体素养教育已不仅仅是针对新闻与传播院系学生的专业教育,它更成为了一种面向社会与公众的大众教育。媒介素养教育的最终目标在于培养公民具备对于信息的选择、理解、质疑、评估、创造和思辨的反应能力。本文对新闻教学中如何对学生们进行媒介素养教育的意识渗透与方法启迪作出归纳与探讨。

  • 标签: 新闻教学 媒体素养教育 意识渗透 培养
  • 简介:当前报纸如林,竞争异常激烈。全国不少晚报改成早报或早上出版,原因之一是时间上晚报比一般日报迟半天出来,许多消息刊出也相应迟了半天。然而,《扬子晚报》却不改晚报初衷,坚持下午出版,这样做,重要新闻是否会成为旧闻呢?实践结果证明,只要晚报记者能抓住“当日新闻”,打好“时间差”,就能变迟半天为早一天。我认为,这里关键是一个“抢”字。

  • 标签: 时差 重要新闻 《扬子晚报》 东史郎日记 南京市 博物馆
  • 简介:网络节目是网络文艺的形态之一,富有创新精神。我国要发展成为文化强国、网络强国,网络节目的发展是重要支撑。因此,中国网络节目的文化意义与审美价值越来越重要。网络节目应该输出相对完整的价值观,有效藉由快捷、系列、素人、原创与改编等元素以显示文化意义与审美价值;也需强调个性,并根据网民兴趣点持续采用分众化传播来吸引目标网民。

  • 标签: 网络节目 文化意义 审美价值 传媒艺术 大众参与
  • 简介:改革开放以来,我国的新闻传播事业正在逐步摆脱单一的宣传模式,开始注重探索新闻传播的规律。对舆论问题的研究,是值得注意的重要方面。将“以正确的舆论引导人”作为我国党报工作的指导方针,并在新闻传播工作中不断加以强调,可以说是欲突破新闻传播单一宣传模式的重大努力。“以正确的舆论引导人”作为我国党报工作的指导方针,已确立了其纲领性地位,并在实践中不断地予以贯彻执

  • 标签: 舆论导向 读者意识 舆论引导 传播模式 党报 传播学
  • 简介:审读员要有很强的政治意识文/叶子报刊审读工作搞得好不好,阅评的质量高不高,取决于审读员的素养如何。其中,关键的一条,就是审读员要有很强的政治意识。增强政治意识是审读工作的性质决定的。江泽民总书记在全国宣传部长会议上强调指出:“坚持正确的舆论导向,首先...

  • 标签: 审读员 政治意识 政治观点 政治立场 审读工作 报刊宣传
  • 简介:随着现代科技的飞速发展和媒介生态环境的变迁,媒介融合已经成为传媒发展的主体趋势,传统媒体在这一背景下做出的与新媒体之间的互动、联盟,彼此补充,不仅创造了新的传播形态,更有效地促进了媒介内容的深化,以及传播效果的充分到达。近些年诸多成功电视节目的创制都离不开多媒体手段的综合运用,电视公益节目亦是如此。

  • 标签: 电视节目 媒介融合 公益 审美 媒介生态环境 多媒体手段
  • 简介:传媒是文化产品的主要生产者,占据着文化产品的主导地位。同时,媒体成为当然的审美文化的传播者。但时下,媒体在其产品中,在为大众传播着审美文化的同时,也给大众注入了许多非审美或反审美的元素。其原因是多方面的,但媒体人的素质良莠不齐,尤其是审美文化素质低下是主要原因。媒体教育必须重视对传媒人才的审美文化教育,提升其文化层次,使媒体人成为合格的文化使者,使媒体成为文化的首善之区,为净化我国的文化环境,创建和谐社会做贡献。

  • 标签: 媒体 文化产品 审美文化 人才培养