简介:摘要:德育教育与心理健康教育本身是紧密结合、相互补充、彼此影响的。尤其对正处于青春期的高中学生而言,其德育教育的开展,若离开了家庭心理健康教育的支撑与引领,其积极健康心理的铸就、正确价值观念等建立等教育目标自然难以达成,德育教育的针对性、实效性、延展性也势必无法保证。可以说,做好高中德育与家庭心理健康教育间联系的深入、精准剖析,则更利于德育实效的强化,也更利于学生健全人格的重塑。因此,结合高中学生的身心特性与发展诉求,教育者应切实加强对德育教育与家庭心理健康教育两者间联系的深度探究,并积极寻找有效融合途径。以通过两者间的深度衔接,从不同领域、层面、视觉落实德育教育,提升德育实效,拓宽德育渠道,使学生在家庭的协助、自身的努力、教师的引导等多方力量作用下,重塑健全人格,获得全面发展。
简介:目的探讨家庭联系卡在社区冠心病患者中的应用效果。方法选取2014年1月~2015年5月在我院收治的104例冠心病患者,根据入院顺序随机分为干预组和对照组各52例,观察组和干预组出院时均给予常规出院指导,干预组除给予常规指导外还给予每位患者发放家庭联系卡,两组患者于出院6月后比较两组健康知识的掌握及冠心病的复发情况。结果干预组健康知识完全掌握、部分掌握例数与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.05),健康知识未掌握例数与对照组比较,差异显著(P〈0.005)。干预组发生心绞痛、心肌缺血等症状与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论家庭联系卡使患者在家也能学习冠心病健康知识,能够有效促进患者自我管理行为,家属也能参与配合医护人员的治疗与护理,从而提高治疗效果,减少复发率,同时也提高了患者及家属的满意度。
简介:按着她丈夫临走时说的单线联系办法,李森笪终于和组织上派来的人见面了,在厦门天仙旅社301房间,四堵墙壁,一个天花板,中间放着一张双人床,连椅子也没有.他和她只好沿床边坐下交谈,这情形与几年前她丈夫去香港出任务的临别有点相似.一男一女同坐一床,让李森笪有些别扭或紧张,尽管她是拖三儿带一女的妈妈级女人,年龄也不算太老了.代表组织的来者自称和她丈夫很熟,就叫我老侯吧,喉咙的喉去掉口字旁.老侯没有说猴子的猴去掉什么旁,但李森笪还是注意到了他的胳膊特别长,而且老是莫名其妙地张着或摆动着,很有猿臂的生理特征.上过动物学概论的她记得,猿的臂力是一般人的五到十三倍.别扭和紧张又加剧了一些,她不由自主地悄悄把两人臀部的距离稍稍拉开点.不过,人家老侯毫不在意,继续代表着组织说话:许作钧同志是我党很优秀的地下工作者,久经考验.
简介:摘要在高中政治必修四《生活与哲学》教学实践中,笔者发现教材中针对联系的客观性有一处说法可能会令人产生异议,结合自己的教学体会,现提出大胆质疑,就“建立联系”与“创造和消灭联系”两种说法提出见解。