简介：摘要受目前中国应试教育的影响，大部分的教师都是填鸭式的教育，不能提高学生的积极性，培养小学生的兴趣已成为了目前教育方面的难题。在小学音乐课的教学中，想要让学生对音乐课产生兴趣，就不能忘掉其实音乐本身就可以给学生带来很多的乐趣。在教学课程中教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。因此，只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受。

简介：摘要：音乐作为学生素质教育的重要组成部分，不仅提升了学生的艺术修养和审美观念，也有效促进了学生综合素养的发展。因此本文基于兴趣教育在农村小学音乐的实施研究为主题，通过两个方面的教学探索，希望能够推动农村音乐教师教学能力的快速提升，从而更好地促进学生音乐兴趣的发展，保证学生素质教育的健康化发展。

简介：兴趣是最好的老师,尤其在刚刚进入认知阶段的小学生。因此,小学教育阶段最注重的是对学生音乐兴趣的培养,任何一位音乐教师都必须在学生的兴趣培养上下功夫。那么如何利用课堂上短短的45分钟的时间来带给学生对音乐的喜爱和兴趣呢?本文就如何在课堂上培养小学生的音乐兴趣展开讨论,希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到大众的注意。促进学生全面发展是素质教育的重要部分，不仅需要关注学生在校园的学习成绩，还需要加强对于学生思想品德、身心素质等的关注度。而音乐教育也是素质教育中促进学生全面发展的重要课程。众所周知，兴趣是最好的老师，只有让学生对一件事物产生了兴趣，才能够让他们在学习过程中感受学习的快乐。而在对小学进行音乐教育的过程中，需要注重对学生兴趣的培养，使得学生能够更好的接受音乐教育。本文通过对小学音乐教育过程中兴趣培养所存在着的一些问题进行研究，并提出相应的解决措施，以期能够更好的促进我国素质教育的开展，培养学生学习兴趣。

简介：【摘要】“音乐课程标准”指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生密切接触音乐、欣赏音乐、以音乐美化生活的前提。” 由此可见，音乐课堂上的主要任务已经不再是以前单方面的传授基础与技能，培养小学生的音乐兴趣才是小学音乐教育首要目标及首要任务。

简介：摘要：本研究根据小学音乐教学的经验，展开了小学音乐教育的深层次思考，提出了以学习兴趣为切入点的小学音乐教育创新观念，展开了当前小学音乐课堂学习兴趣不足的分析与研讨， 形成了对小学音乐教学的进一步认识，提供了提高小学音乐教师素质，尊重小学生音乐学习主体性，创设激发小学生学习音乐的情境，从而对小学音乐教学中创新教育进行了探索与研究，以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。

简介：摘要：本文围绕小学音乐课堂教育展开讨论，重点探讨如何激发学生学习兴趣并实施创新教育。通过设计引人入胜的教学内容和方式，提升学生对音乐学习的积极性和参与度，促进他们在音乐领域的全面发展。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，对教育理念与教学方法提出了全新要求，更加注重培养学生的创新能力与综合素养。在这样的大环境下，小学音乐教学的重要性由此得到凸显，教学方式应结合时代的发展进行完善，根据小学阶段学生的学习能力与发展特点，开展多元化的教学活动，带领学生欣赏音乐与了解音乐，学习相关乐理知识，在欣赏的过程中感受音乐的魅力。因此，教师应转变传统教育观念，创新小学音乐教育内容，满足学生今后学习与发展的需求。

简介：摘要任何学习都需要学生产生强烈的兴趣才能获得事半功倍的效果，特别是音乐这教育中，应该更加重视学生在学习中的兴趣培养。所以，对于小学音乐教育来说，教师要加强重视学生在音乐课程中的学习兴趣，以培养学生的学习兴趣为出发点。可以说，只有有效地激发学生学习音乐的兴趣，才能对教育效果进行保障。

简介：摘要:在当前小学素质教育体系中,音乐教育越来越受到广泛的重视,作为艺术教育的重要分支,音乐在整个小学素质教育中发挥着重要的作用。加快音乐教学发展,让音乐内容更多元化、个性化,更符合小学生心理发展特点,提高学生对音乐教育的兴趣,增强对音乐情感的体验,是目前音乐教育研究的重要课题。尤其是农村小学的音乐教育,在现代化音乐教育已经在城市小学中逐渐普及的今天,农村小学在音乐教学方面应尽快跟上发展步伐,满足农村小学生对音乐的需求,提高学生在音乐方面的文化素养。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与方法已经无法满足学生的实际需求，教师应紧跟时代的发展做好与时俱进，采取多元化的教学方式满足学生今后全面发展的需求。在小学音乐课堂教学活动当中，因教学内容缺乏趣味性，课堂教学氛围死气沉沉，会直接降低学生的学习兴趣。因此，教师应加强与学生之间的交流互动，了解学生的兴趣爱好与所之所想，促进学生审美的建立以及对世界的正确认知，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生向着更好的方向发展。

简介：摘要：任何学习都需要学生产生强烈的兴趣才能获得事半功倍的效果，特别是音乐这教育中，应该更加重视学生在学习中的兴趣培养。所以，对于小学音乐教育来说，教师要加强重视学生在音乐课程中的学习兴趣，以培养学生的学习兴趣为出发点。可以说，只有有效地激发学生学习音乐的兴趣，才能对教育效果进行保障。

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简介：摘要：教育改革日渐深入，德智体美劳全面发展的教育观念也日渐深入人心，在此环境下，小学音乐教学的重要性也得以凸显。对此，相关教学人员应当加强音乐教学的研究，激发学生学习兴趣，从而全方位提升音乐教学水平，培养学生综合素质。   关键词：小学音乐；学习兴趣；教学策略   在教学新形势下，教育创新与综合素质培养已然成为了当下的教育热点。音乐素养作为学生综合素质的重要内容，相关人员需加强对这一方面的研究，尤其是针对小学阶段的教育，这一阶段的学生处于心智发展重要时期，教育对其的影响要比其他教学阶段更为明显。而分析小学音乐教学现状可知，其在教学过程中缺乏对音乐教学本质的分析，导致课堂效率低下，音乐教学也流于形式，学生学习缺乏兴趣。对此，可深入分析教学过程，明确教学方向，实现学生感兴趣的真正的音乐教学。 1小学音乐教学现状 1.1音乐教学目的不明   在小学阶段，音乐教学具有其特殊性，一方面，其并非专业性的音乐教学，音乐技能的教学并不深入。另一方面，音乐教学考核对学生升学成绩也并无直接关联。在此环境下，音乐教学目的便难以明确，其既不以提升学生音乐技能为目标，也不以升学为目的。 1.2教学活力不高   小学阶段是学生启蒙阶段，也是教育的黄金时期。而在此环境下所展开的音乐教学却未充分抓住教育时机，从而致使音乐教学流于形式化，音乐课堂难以激发学生学习兴趣。其原因可从两方面进行阐述。第一，小学音乐教学内容过于专业化，学生难以吸收理解。第二，教学方法与其他学科教学方法无明显区别，形式较为单一，教学趣味性不强。在双重因素影响下，小学音乐教学缺乏动力，教学活力不高，自然难以实现真正的现代化教育。 1.3音乐课堂教学欠缺趣味性   音乐由于其独特的听觉属性，使得小学生对于音乐课的兴趣度较高，但由于小学生对于兴趣的持久度较短，因此其喜欢属性仅仅停留在最初的学习中，能够形成长期的学习兴趣是音乐老师教学过程中需要重点关注的。       2小学音乐激发学生学习兴趣策略 2.1动静结合，营造良好音乐教学氛围，提升学生兴趣   在音乐教学中，应从学生特性出发优化教学策略，动静结合即“赏”与“练”并行。在教学过程中，教师可为学生播放不同类型的音乐，让学生进行欣赏，并进行评价，增加学生对音乐的了解，提升兴趣，从而打开教学窗口。在此背景下，通过课堂交流，可活跃课堂气氛，从而为音乐教学奠定环境基础。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，小学音乐教学的模式也在不断发生变化，在在素质教学的不断推行下，人们对于教学的要求越来越严格，小学阶段的音乐教学作为义务教育时期重要的学科之一，它的教学方式也受到了很多教育工作者的关注。合唱教学作为音乐课程教学中的一种方式，一直以来都在小学音乐教学中发挥着重要的作用。但是就目前小学音乐合唱教学的实际情况来看，还存在着教学模式单一、学生合唱兴趣不高、教师专业素养不足等问题，这些问题使得小学音乐合唱教学没能最大限度地发挥出它的作用。因此，为了能让小学音乐合唱教学的有效性得以提升，我们应该从这些问题入手，优化调整合唱教学的模式、内容等，以此来提高学生对于音乐学习的兴趣。

简介：摘要：在新课改理念背景下，促使小学阶段对于学生的音乐教育更加重视，在小学音乐课堂教学中，可以通过加入兴趣设计来提升学生对音乐的学习热情，并且将艺术教育和素质教育融合起来，提高学生的综合素质，本文通过探讨小学音乐兴趣融入音乐教育的重要作用，和如何通过兴趣教学提高音乐教学效率的有效策略，来提升小学生的音乐学习能力，以及提高学生的学习主动性和学生的音乐素养。

简介：摘 要： 音乐学科最大的特点就是音乐 可以给 人带来五 官 的 感受 ，通过对学生的感官进行联动，能够有效的提高学生的音乐素质 。 但在提高学生音乐素质的过程当中，如何激发学生的学习 兴趣， 让学生对音乐产生兴趣 ， 是 目前急需 解决的一个问题，而在这一过程当中教师所起到的作用是非常 重要 的 。此外，新课改教学始终要求小学音乐教师需要将培育学生的审美能力作为重点内容，教师需要摆脱传统的教学束缚，将素质教学转化为全新的教学理念，并对学生展开高质量的教学，通过提升学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养以及音乐能力。

简介：摘要：在新一轮基础教育改革后，社会各界对学生在学习过程中的体验感受愈发地重视起来，提倡落实帮助学生快乐学习、快乐成长的教学思想。但由于小学阶段的学生学习经验不足，心理发展尚未成熟，在学习与生活中大多受感性思维的驱使，想要提升学生学习的积极性与主动性，教师就应从学生的兴趣爱好入手，加强对学生学习兴趣的培养。基于此，本文将对小学音乐教育中学生学习兴趣的培养展开研究。

简介：昆山 经济技术开发区国际学校 江苏省昆山市 215300 摘要：在现代小学生教育教学中，音乐素养已经是培养小学生德智体美劳的全面发展的重要考察因素之一。为小学生上一门音乐课还需要将歌曲的情感教给学生，培养学生情感体验下的音乐兴趣培养是本文的主要内容。