简介：班主任工作是神圣的，因为育人；班主任工作是繁复的，因为育心；班主任工作是艰辛的，因为塑造；班主任工作是幸福的，我认为班主任工作既要立足于现实，努力做好实际工作，又要着眼于长远，加强学习，不断创新，形成一套全新的班主任创新思维模式，成为班级的有效管理者。因此，班级管理是班主任工作的重中之重，班主任作为基础教育工作者，班主任对班级管理工作的优劣，直接影响到一个班级的建设和学生的成长，也是关系到学校、社会全局的大事。

简介：小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。记得一位教育专家说过人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

简介：

简介：在学校之中,学生以班级为单位,以班主任为带头人。一个和谐出色的班级,是离不开班主任老师的正确引导。因此,作为一名班主任,要懂得如何科学有效的管理班级,而班级管理,也是学校管理的重要组成部分。

简介：班级管理水平的高低直接影响着学校教育质量的好坏。在中职学校，班主任管理班级的任务尤其重要，班级管理工作是一项长期而复杂的任务，中职班主任在管理班级工作的时候加强管理方式和管理方式多元化，促进班级管理工作的艺术性，使得中职学生的学习得以提升。

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简介：摘要如今全球经济快速发展，除了综合国力、科技成为全球竞争的焦点之外，人才也是竞争中不可忽视的重要因素。义务教育阶段人才培养的目标是，培养德智体美劳全面发展的新型人才。小学作为培养学生健全人格的重要阶段，给学生的自我发展奠定了基础。在新阶段，小学新课改给班主任管理工作提出了新的要求，即不断提高班主任的工作效率，更好地管理学生、管理班集体，促进学生全面健康发展。

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简介：班级是由许多学生组成的一个大家庭，是学生学习的主要场所，良好的班级氛围可以给学生带来诸多的好处。本文主要通过提出中职学校班主任班级管理工作的创新方式，为广大的中职学校的班主任进行班级管理工作提供参考。

简介：摘要随着学校教育活动变得更加具有多样性与丰富性，作为班级的组织者、管理者，班主任结合班级实际情况做好班级管理工作至关重要。本文结合实际，浅谈小学班主任做好班级管理工作的策略。

简介：在我国迈向制造业强国的过程中,职业教育越来越凸显其重要地位,而中职教育在职业教育中的基础地位也越发受世人关注。在中职教育的管理过程中,班主任管理工作是其中非常重要的一个环节,这一工作不仅关系到中职学校管理的效率、质量和最终效果,更为重要的是它关乎每一位中职学校在校学生的成长,这一特殊学习阶段关乎到在校生良好习惯的确立和人格的培养,本文就笔者在中职学校班主任工作的实践提出个人建议和看法。

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简介：摘要班主任是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。全面负责班级中学生的思想、学习、生活等工作。一个班集体能否健康发展，学校工作是否能正常有序推行，很大程度上取决于班主任的工作方法是否符合教育规律。本文试从分析新的时期学生特点入手，指出农村初中班主任工作中存在的问题，提出做好初中班主任工作的主要措施。

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简介：班主任是小学教育教学工作最基层的组织单位，也是一个班的组织者、领导者和教育者。在学校里，班主任接触学生的时间最长，班主任对创设良好的班集体，全面提高整个班级学生素质，培养全面发展人才、调动学生的主体作用，具有举足轻重的地位和作用。作为班主任该如何做，才能管理好班级，经多年的班主任工作，在班级管理方面我总结以下几点心得体会与大家分享。

简介：摘要班主任是学校班级教育工作的组织者和管理者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，实施教育教学工作计划，促进学生健康成长的骨干力量。

简介：摘要小学生正处于思想发展、意识形成和身体发育的关键时期，班主任作为班级的核心领导，是小学生在学校期间学习和生活的主要组织者与辅助者，也是班级管理工作的主要实施者，但是在实际管理中存在部分不足，亟需改善。笔者主要以如何完善小学班主任的管理工作为探讨分析对象，同时制定了一些有效的管理途径。

简介：摘要小学生的健康发展与健康成长离不开班主任的科学管理和教育，在学校班级是教育教学活动的基本单位，班主任负责整个班级的管理工作，做好学生与学校之间相互沟通的桥梁，不仅关系着学生的学习与生活，还影响着整个学校的教育质量。鉴于此，本文针对小学班主任管理工作的经验进行总结，并提出一些合理的管理途径。

简介：摘要班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想工作的重要力量。