简介：内容摘要随着时代的发展，激烈的社会竞争，社会需要全面发展的创新性人才。而英语作为全世界通用语言，至关重要!但是目前如何培养小学低年级学生英语口语交际能力，成为了很多老师和家长的难题！本文旨在研究探索培养学生英语口语交际能力的途径，从老师，学生，家长入手，浅谈如何共同帮助学生提高口语能力的方法！

简介：摘要：英语是小学阶段学校教育工作中的重中之重，在提升学生综合素质方面能够起到非常显著的推进作用，也是学生了解西方文化的基本途径，由此可见教师教好英语、学生学好英语的重要性与必要性。口语是英语教学中的关键，学生掌握了英语知识，能够熟练的拼写出每一个单词，能够快速的做对每一道题目，但不能流畅的使用英文进行表达，导致学生处在“哑巴英语”的窘境当中，那么，教师应当怎样改善这一现状呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：内容摘要随着时代的发展，激烈的社会竞争，社会需要全面发展的创新性人才。而英语作为全世界通用语言，至关重要!但是目前如何培养小学低年级学生英语口语交际能力，成为了很多老师和家长的难题！本文旨在研究探索培养学生英语口语交际能力的途径，从老师，学生，家长入手，浅谈如何共同帮助学生提高口语能力的方法！

简介：摘要：在应试教育的影响下，传统英语教学主要以灌输式和填鸭式教学为主，这种教学模式以教师为主角，学生的学习比较被动，会出现“哑巴式”英语学习的现象，导致学生英语口语能力比较欠缺。为了提高学生的口语能力，教育者提出了情境教学的方案，并取得了良好的教学效果。本文将对情境教学在小学英语口语教学的实施进行探讨。

简介：摘要《英语课程标准》中指出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

简介：摘要在小学英语教学中，口语教学是重点，通过口语教学才能有效地促进小学生英语核心素养的提升。通过借助媒体手段，营造口语情境、借助具体实物，创设口语情境、引导同伴互诉，促进口语交流、营造轻松氛围，坚持口语表达的策略能够让小学生的英语学习更高效。

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简介：摘要听、说、读、写是英语教学中四大教学内容，对于英语来说是一门语言，学习英语主要目的在于能够实际应用上，所以英语口语的教学显得尤为重要。本文主要以小学英语口语教学为主要研究内容，详细的阐述了如何能够提升小学英语口语教学的效果，希望能够给英语老师带去一些思考。

简介：摘要在小学英语教学中，口语教学是重点，通过口语教学才能有效地促进小学生英语核心素养的提升。通过借助媒体手段，营造口语情境、借助具体实物，创设口语情境、引导同伴互诉，促进口语交流、营造轻松氛围，坚持口语表达的策略能够让小学生的英语学习更高效。

简介：摘要口语教学在小学英语教学中是非常关键的。教师在平时的教学中应重视学生口语能力的培养，采取有效的方法来提高学生的英语口语交际能力，为以后的学习打下基础。

简介：摘要我所处地区的农村小学英语课程开设已有十几年，可是因为自身条件的限制，加之我们师资力量的缺乏，使得英语教学不能让人满意，又特别是小学英语口语教学更是让人不尽满意，尤其是学生的口头表达能力。究其原因，还是我们教师本身占主要问题，如教师忽视了学生的心理素质的培养，忽视了语言情景设置，忽视了学习兴趣的激发及合作学习方式的合理利用等，本文就这几个方面进行了一些探究。

简介：摘要随着经济全球化的发展，英语成为必修的一门外语课，学生是国家未来的花朵，教育好学生是教育的主要目的。小学英语一直以来都是最薄弱的点，存在着各种各样的问题，限制着学生英语方面的发展。本文针对小学英语教学存在的各种问题进行研究，并提出相应策略，改正教学中存在的错误，提高学生对英语的表达能力，进而提升英语教学的质量。

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，城市化进程也在不断的加快，城市中人们的生活质量得以提高，科技和经济水平也在逐渐的进步，这些都为我国步入世界强国做出了贡献。在这样的背景下，我国贵州省黔西南布依族苗族自治州少数民族地区稍显落后，这也是需要国家重点关注的地区，特别是教育工作的开展，良好的教育是人才培养的基础，而人才则是社会进步的中流砥柱，因此贵黔西南州少数民族地区的教育工作改革刻不容缓。本文就当地小学英语口语教学工作的开展进行分析，提出优化教学工作的途径，希望能够为地区发展做出贡献。

简介：摘要英语是世界上应用最广泛的语言，随着经济的发展国际交流越来越多，英语口语学习的重要性日渐凸显。为适应时代的潮流，小学英语口语教学质量得到人们的广泛重视。小学阶段是学习英语的最佳时期，教师应不断探索有效的教学方法来提高学生的口语水平。

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简介：摘要教师应对口语教学提高重视程度，在教学中通过开展游戏教学活动、鼓励学生举手说英语句子以及展示不同的单词卡片等，从而调动学生的积极性，促使学生积极表述英语语言。在此过程中教师可以及时发现读音不正确的问题，从而纠正学生发音，使学生说出标准的英语单词和语句，有效提高学生的口语表达能力。

简介：摘要：随着我国对教学方式的的重视和 新课标教学思想的深入，英语逐渐成为小学生必学的课程之一，尤其是英语口语教学。作为一门语言学科，除了需要学习课本丰富的知识点之外，还需要具有较强的交际性和实用性。小学英语课程的核心教学目标是：利用优秀的英语教材，既要传授学生实用的英语读写能力，还要引导学生如何去说、去听，培养学生初步的运用英语进行简单交流的能力，并且还要关注学生的全面发展，培养他们的兴趣和学习习惯，鼓励学生表达和运用。由此可见，口语能力占据英语学科教学的重要地位。

简介：在日益注重培养学生核心素养的大环境下,小学英语教育更加强调培养学生的思维能力和运用英语解决实际问题的能力。因此在测评方式上,侧重强调了口语评价的作用,力求使小学英语评价体系更加立体多维,针对核心素养的形成起到有效的诊断作用。本文分析了当前小学生英语口语评价的现状,阐述了口语评价的目的和意义,重点阐述了开展口语评价的原则、评价的内容和形式以及评价策略,以客观、有效、科学地评价学生口语语用能力。