简介：

简介：摘要本文针对语文教学中对话的现状，分析了“无效对话”的原因，并阐述了构建有效对话的策略。

简介：摘要在新课程改革的不断推进并逐步深入人心的大好形势下，初中的语文教科研工作也呈现出百家争鸣、百花齐放的繁荣局面。在初中的语文教学实践中，新型教育理念得到了层层贯彻落实，方法手段得到了不断改进并在努力创新之中。广大教师更是热情迸发、激情四射，纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试，积极地寻找创改工作的最佳切入点和有效环节，为全面提升语文教学质效开足马力、扬鞭奋蹄。

简介：《语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“教科书编者”首次走上阅读教学的对话席，成为阅读教学多重对话主体的重要组成部分。

简介：

简介：

简介：语文是一门基础学科，是重要的语言交际工具，是学习其他学科和提高理解、解决问题能力的基础知识。语文教育要定位于学生人格的完善、精神世界的拓展、语文素养的提高。

简介：对话教学是适合小学数学教学的有效方式。它以问题为核心，以对话为线索，克服课堂上学生主动“说”的缺失，改变教学沟通的贫乏，建立有利于学生思维解放，实现自我能力建构的教学形态。教学关系变单向为互动，沟通途径变单一为多样，突出学生的主体地位，引导学生自主探索，自我反思。教学中丰富对话资源，激活学生群体积极参与对话，提高对话的针对性和实效性，形成对话关系网状结构，使得师生、生生、师生与文本等一系列对话融会贯通。

简介：根据教学质量监控与评价的内在要求，探讨以学校自身监控和评价为核心的教学质量监控与评价体系框架的构建，界定了教学质量监控与评价的内容，并在教学管理实践中加以应用与实施。

简介：

简介：特级教师、数学教育名家华应龙说过：“理想的教学应该是对话式的。师生相互请教，双方互为先生和学生。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，

简介：摘要搞好阅读教学，不仅能充分张扬学生阅读的个性，而且能使学生的语文综合素质得到全面的提高。要将阅读训练当成大事情，不折不扣落实到位，开创语文教育的新局面。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文学科是一门基础学科，对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。”在高中语文教学中，培养学生的学习兴趣有利于提高教学质量。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中，千万不可忽视对学生学习兴趣的培养，一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣，课堂教学质量自然就会提高。

简介：大多数英语教师忽略学生的实际需求,一味地将A板块对话文本教授成阅读课。这种盲目的做法违背了教材的设计意图,长此以往,学生的语言交际能力得不到提高。本文以译林版《牛津小学英语》A板块的教学为例,试图探讨依托对话文本实施对话教学的有效途径。

简介：

简介：摘要对话是师生在课堂上就教学信息所进行的一种双向交流活动，是教学不可或缺的重要环节。随着新课改在高中语文教学中的逐渐深入，对话教学作为一种全新的教学形式，成为了教育界关注和研究的焦点。本文从语文课堂教学的实际出发，提出了几点提高高中语文课堂对话教学有效性的实施方法，希望能对提高高中语文课堂教学效率有所帮助。

简介：

简介：创新是小学语文教学的理想追求,创新是小学语文教学的新境界。以《语文课程标准》的基本理念和精神,审视当前小学语文教学创新存在的主要问题,提出小学语文教学创新应注意的几点建议。

简介：

简介：摘要本文通过对教学过程实施有效教学策略，最终达到实现最佳教学效果，提高教学质量。