简介：摘要：“工匠精神”实质上就是一种职业精神，是新时代从业者必须遵循的价值取向。围绕工匠型技能人才培养问题，国内外学者形成了大量的研究成果。自20世纪末以来，“工匠技艺”在世界范围内日益受到重视，尤其是在职业教育领域备受关注，欧盟和英联邦国家甚至把它作为推动教育现代化的关键目标之一。本文针对工匠型技能人才养成及职业技能教育演化趋势问题，归纳工匠型技能人才培养的要素架构，总结“工匠精神”发扬光大的必要性要素组合和辅助性要素组合，明晰新时代“工匠精神”的养成途径。

简介：摘要：随着社会生产力的发展和工程技术的日趋复杂，“工匠精神”的内涵也在不断充实和发展，历久弥新，意蕴丰富。改革开放以来，中国在科学、技术、工程和卫生等领域的世界竞争中取得辉煌成绩，特别是新冠疫情以来，中国的制度优势体现的更加淋漓尽致，在这种情况下，社会对医务人员的要求更高。如何寻求医学上的新突破，如何进一步提升医疗质量，则需要培养医生的工匠精神，提升医生的职业责任感。

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简介：摘要：好的企业都有企业文化，优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准，创造令人惊叹的价值。下面我谨把我近年来工作中的点滴理解和具体做法与诸位优秀老师分享。

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简介：【摘要】中国传统节日文化内容丰富、形式多样，是中华民族文化的精髓。在幼儿园教育教学活动中，开展传统节日园本化主题活动能够让幼儿充分地感知中国传统文化。通过创设主题活动环境，感知中国传统文化；确定主题活动目标，了解中国传统文化；丰富主题活动形式，理解中国传统文化，能够有效地培养幼儿的传统文化认同感，以此促进他们核心素养的提升。

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简介：摘要：德育教育也需要与时俱进，为了进一步完善我国中职学校德育体系，培养一批具有工匠精神的技能人才，使我国成为制造强国。将“工匠精神”融入中职德育，能够更加明

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简介：摘要：工匠精神作为职校学生的一种核心素养，其养成需要政府、学校、企业和社会的共同参与，职校的主要职责在于培育广大学生对工匠精神的认知和初步养成，并内化为一种价值追求，而学校教育最有成效的环节则在课堂之外，课堂之外的种种活动与管理直接关乎工匠精神培育的成败。

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简介：摘要：工匠精神是工作时对待工作的态度，也是一种价值观和职业精神，对于工作人员而言是不可或缺的。基于工匠精神的重要作用，本文对培养中职学生工匠精神的措施进行了探索，希望通过本次探索能够为中职教师提供帮助。

简介：【摘要】为培养出适应21世纪需要的高素质人才，中职学校必须在日常教育中打造完善的核心素养框架，并以此为基础加强对学生工匠精神的培养，帮助学生掌握技术应用能力、实践创新能力，培养学生终身学习能力和信息获取能力，使学生兼具团队合作能力、外语能力等素养。只有这样，才能早日实现中国制造行业的优化升级，实现“中国制造”向“中国质造”的转变。基于此，本文就核心素养下的工匠精神培养进行了简要分析，并就如何更好的培养学生工匠精神提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：当前，国民经济不断提升，为我国制造业提供发展动力，从“制造大国”逐渐转变为“制造强国”、“智造强国”。在这一发展阶段，工匠精神成为不容忽视的决定性力量。而技工院校作为我国应用型人才的培养摇篮，如何提升学生的创新思维和研究能力，提升其职业素养和专业精神成为教育重点。基于此，笔者展开以下论述，以工匠精神为研究对象，探究其内在含义，并给出技工院校培养学生工匠精神的具体策略，为广大教育工作者提供参考建议。

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简介：【摘要】工匠精神在不同时期具有不同的内涵。现代的工匠精神讲究实事求是和爱岗敬业精神。中职教育在我国有一定基础，随着相关企业对工匠精神的看重，中职学校担负着培养学生工匠精神的重要责任，但是由于理论与制度的缺失导致工匠精神的培养不到位。所以中职学校应更新教学理念，对培育工匠精神提出明确要求。但很多教师对此问题该如何解决感到束手无策。对此，对如何更好地进行中职学校学生“工匠精神”的培养提出了相关建议。

简介：[摘要]随着社会经济的腾飞，“中国制造”品牌越来越响亮，在企业践行的“工匠精神”，逆向延伸到了为企业直接输送人才的中职学校。作为培养技能型人才的职业学校，理应走在时代的前列，以工匠精神主导人才培养方向和质量。因此，针对社会对工匠精神缺乏重视，校园工匠文化氛围不浓厚的现状，剖析中职学校培养学生工匠精神的必要性，探究中职生工匠精神的有效培育途径。

简介：摘要：非物质文化遗产项目传承过程中，需要始终保持的就是工匠精神，习近平总书记要求在全社会弘扬工匠精神，认为这是成长、成才、成就事业的重要道路。孟氏仿古玉雕传承200多年，到第五代传承人孟昭生达到事业的巅峰，其身上呈现出的工匠精神，值得所有非遗项目传承人学习和借鉴，其身后的艺术零落，也值得深刻地反思。