简介：

简介：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦．而且很容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事缺乏耐心等特点．在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法．来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

简介：识字能力是学习能力的基础，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。《义务教育语文课程标准》提出，识字的情感态度应该是“喜欢”与“主动”，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

简介：摘要：随着新课程改革不断深化背景下，新课标明确指出：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”这也意味着教师需要及时转变传统教学观和学生观，积极投入精力在课堂教学各个环节中增加教学的趣味性，以此激发学生学习的兴趣，保证学生学习的愉快性情感体验，这样在学生兴趣化、主动化的学习状态下，才能产生课堂教学事半功倍的效果。本文结合自己的教学经验和实践感悟基础上，通过信息技术教学、游戏识字教学、角色扮演教学三个方面的研究，希望能够激发学生的学习兴趣，从而提升课堂的教与学效率。

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简介：摘要导入设计是语文教学的重要环节，巧妙的导入，能够激发学生兴趣，开拓学生思维，使学生愿学、爱学、乐学，从而提高教学质量，起到事半功倍的效果。那么，如何设计导语呢？本文针对职高学生，从故事导入、以奇引趣；激情演讲、以智引趣；设置悬念、以疑引趣；创设情境、以情引趣；比较探究、以通引趣；课件导入、以趣引趣六个方面做了分析阐释，可以对学生进行有效指导，具有较强的针对性和现实指导意义。

简介：摘要初中生作文板块知识教学，是语文课程教学的重点内容。在初中教学中开展兴趣激励活动，教师应该与学生进行深入交流，更好地了解学生的兴趣点，采用学生能够接受的教学方法开展作文教学活动。在初中教学活动中，教师应该对习作要求进行严格规范，从而提升学生的写作质量。给予学生确定的习作主题，学生能够在高强度的训练中提升自己的水平。本文从初中生作文教学的特点展开讨论，提出了几点有利于提高学生写作兴趣的有效措施。

简介：摘要：要使数学课堂气氛活跃焕发生机，教学效果达到事半功倍程度，就要掌握数学课巧妙激趣的秘诀，只有这样才能使学生爱学、会学，而且学得积极主动，学得活泼，课堂是点燃学生智慧的火把，是向每颗心灵敞开温情双手的怀抱，是师生互动、心灵对话的舞台。

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简介：摘要：对于小学阶段的英语教学活动来讲，学生的英语语音教学有着极其重要的教学意义。直接关乎着小学生的英语口语表达能力的提升、英语听力能力的培养、英语综合素养的提升。所以我国小学英语教育工作者一直以来都十分关注小学生的英语语音教学活动。

简介：兴趣是学习的动力。要想让学生喜爱语文,就必须培养学生的语文学习兴趣。通过设计丰富多彩的导入语,牢牢吸引学生的注意力;创设和谐的学习氛围,激发学生学习兴趣;引导学生想象,与文本拉近距离;多表扬、多鼓励,树立学生学习的信心等方式,充分调动学生的积极性,从而使其对语文'好学、乐学'。

简介：摘要：语音是英语的基础，是学生学习英语的重要工具。但由于在小学阶段学生语音水平较低，导致在口语练习中出现了大量错误，直接影响到学生英语的学习。因此教师应该引起高度重视。然而对于小学生来说，英语中除了单词的发音错误外，还有很多语音上的错误。这些错误有很多都是由于平时不注意听讲造成的。因此应该积极培养学生进行听、说、读、写等各方面技能。让学生掌握正确的音标发音和语音知识，提高学生的口语水平以及语感品质。

简介：摘要：语音教学是语言学习的第一步，直接关乎学生的语感，如果沿袭填鸭式的教学模式，就那难以保障小学英语语音教学的质量，学生停留于单词记忆，在语音学习上存在诸多的问题及阻碍。为了提升学生的语感，小学英语教师从语音教学着手，结合学生知识积累的不足以及英语语境的缺乏调整教学思路，扮演好引导者、启发者和聆听者的角色，为学生的语文学习英语学习助力。本文则结合小学英语语音教学的现实情况，深入分析巧妙渗透、激趣拼读、感悟运用的具体对策，以期将小学英语语音教学推向新的高度。

简介：摘要兴趣是学生探求知识的巨大动力。文章试论了音乐教学中学生音乐兴趣和音乐学习兴趣的培养，指出兴趣的培养分为几个步骤一、引趣。二、激趣。三、增趣。

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简介：〔摘要〕写字是语文教学的重要组成部分，而低年级写字教学是语文教学中的基础之基础，小学低年级学生是习字的起始阶段，规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。从小养成良好的写字习惯，可以陶冶高尚的情操，培育学生的灵性，磨练学生的意志，提高学生的道德和文化素养。