简介：教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支又红又专的教师队伍，是学校工作带有战略意义的重要举措。良好的师德是育人的基础，是全面实施以德育为核心的素质教育的前提保障。

简介：教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支德才兼备的教师队伍，是学校工作带有战略意义的重要举措。

简介：教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支高素质的教师队伍，是学校工作具有战略意义的重要举措。

简介：[摘要]陶行知先生是一位被誉为“当今圣人”的近代最杰出的教育家，他一生为教育事业呕心沥血，积极探索符合中国国情的教育理论，其中对师德理论的论述是其教育理论的重要组成部分。[关键词]陶行知师德理论教育“圣人”陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。陶行知先生为了推进我国教师事业的发展，在师德修养方面逐步形成了一系列较完整的体系。因此，学习陶行知师德观以及他“学高为师、身正为范”的人格典范，对当前加强教师队伍的思想建设，提高教师政治、道德素质，加快教育改革步伐有着重要启示深刻的现实意义。一、乐于奉献献身教育的爱国主义精神陶行知先生胸怀一颗伟大的爱国心，他曾写道:“人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。”他所谓的“大事”正是改造中国的教育，用教育......

简介：摘要在社会主义的新时期，我们国家的广大教师“师德”如何，直接关系到我国社会主义教育事业的发展。然而，要提高广大教师队伍的“师德”水平，则离不开理论学习。因此，每一位教师必须加强理论学习，不断提高“师德”水平。

简介：陶行知的教育理论是重视社会实践的理论,"生活教育"是其核心,社会大环境、师生共同生活、教学实践、生产劳动、自我管理等是重要的方法和途径.陶行知的这一理论,对当今教育也有明显的借鉴意义.

简介：没有评价，就没有道德活动。师德评价是教师道德实践活动的重要组成部分，是道德规范转化为教师个人行为准则的中介。评价要既看动机又看效果，以是否有利于青少年儿童身心的健康成长作为评判师德的最根本的标准。师德评价通过信念、舆论和习俗的内外机制发挥作用。

简介：

简介：<正>陶行知先生历来认为教师对国家、民族和人类具有重要意义"在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。""小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱"。邓小平早在上世纪80年代就明确指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。""教师很重要,要

简介：当前,我国高校师德建设太注重于具体的长效机制构建,而没能从总体上对机制建构的理论前提进行反思。结果导致我国师德建设主体责任意识尚不明确,师德制度及机制的失效问题突出,也反映了师德机制建构中形式主义和功利主义的教育管理弊病。因此,当前的师德建设必须从理论批判高度对师德建设中所涉及的公德与私德、理想性与现实性、制度师德与伦理师德问题进行辨析,从而在思想认识上不断推进相关制度和机制的内化效果。此外,在借鉴西方和中国传统经验基础上,我国师德建设须坚持民族化、时代化原则,努力构建中国特色的师德理论体系。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教师作为教学的主体，教师的理论素养以及自身的师德，对教学工作起到了重要的影响。因此，联系新形势提升教师理论素养及师德培养，成为现阶段教师培训工作开展必须把握的重要内容。本文围绕教师理论素养及师德培养的方法、策略进行探究分析，注重对教师的综合能力、综合素养进行培养，使教师能够树立正确的价值观念，以更好地应对新形势的教学需要，使教师对新形势下教育教学工作开展面临的新问题、新形势做好有效应对，切实、有效地提升教学的效果及质量。

简介：摘要：教育的终极目标不仅仅是传授知识，更应包括培养学生的人格、价值观和社会责任感，而这种综合性的教育目标不仅要求教育者关注学生的学术表现，还要注重他们的生活态度和社会参与。职业操守，作为教育者的核心品质之一，对于实现这一综合性教育目标至关重要。它不仅反映了教育者的道德标准，还影响着学生的学习态度、行为模范以及对社会和文化的认同。因此，本研究的主要目的是深入探讨职业操守对教育质量的影响，并提出提升职业操守的策略。通过这些研究，我们可以更全面地理解职业操守对教育质量的影响，并提出改进教育体系的建议，培养具备道德、价值观和社会责任感的学生。

简介：摘要：随着素质教育的不断推行，现阶段教师的教学能力以及教学方式受到了各方的普遍关注，但是更多的学者和教育工作者更加关心的是教师的师德，教师只有具备良好的师德，后续教学工作才能有效开展，否则一切都是徒劳。因此在这样的背景下，对于师德的培养进行综合的研究应该是一项具有普遍现实意义的工作。本文从这样的背景下对于师德的培养途径进行综合的分析和解读，希望以此实现师德的有效培养和建立，为教育工作的顺利推行奠定坚实的基础。

简介：    摘要：师德建设是一项幼儿园常抓不懈的工作，也是建设教师队伍的重要内容，党和国家都高度重视教师舍得师风建设。针对如何深入学习党的创新理论，把习近平总书记新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、指导实践和锤炼党性、推进师德师风建设工作，办好人民满意的教育的问题 。我园进行了实践探索，从以创新理论为指导，系统梳理修订规章制度；理论学习和具体工作实践相结合，在实践中多途径学习党的创新理论；注重园风建设，增强教师的学习主动性；家园社会三位一体，共促教师师德发展四各方面，将深入学习党的创新理论与师德师风建设相融合，促进了园所师德师风建设。

简介：摘要：新时代高职学生结构发生了变化，高职教师应充分认识高职师德的特性和当前高职学生的特性，不断更新认识，加强师德修养，从而更好地进行教育教学。  我国正处在市场经济时代，经济高速发展，物质极大丰富，刺激着每一个人的神经，使人们的思想产生了深刻而复杂的变化。在市场经济面前，有部分人的评价标准一切以“经济”为主，形成了一切向“钱”看的不良观念，社会上的个别人物欲横流，追求享受。在这些不良观念的影响下，我们教师中的一部分变得自私自利，追求享乐主义与 “金钱至上”，浑然忘却了自己是一名人民教师。这些人表现为，对“道德”一词不屑一顾或嗤之以鼻，认为讲究道德的时代已经过时了。更有甚者，厌恶教师这一职业，试图跳槽，想早日离开教师岗位。

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简介：今年以来，关于教师职业道德的议论多了起来。先是一月份中国政法大学男教授与女学生在课堂上发生肢体冲突的“杨帆门”，继而是二月份北京师范大学季广茂教授粗口抨击批评者的“道德门”，紧接着是三月初重庆大学一中年男教师强行要求学生让座的“校车门”。

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