简介：一、加法简单应用题【1．求总数的加法应用题】已知两个或两个以上的数，求它们的总和是多少的应用题，叫做求总数的加法应用题，也叫求和的应用题。

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简介：如何破解应用题一直是困扰初一数学从教到学的一个教学难点，长期以来虽说人们也总结出了很多的解法，但多因解法过于抽象或过于繁琐而不易接受和学习，其中从实用角度来看图表法比较常见，不过这一方法对于从审题到列表的衔接过渡上，目前阐述的还不够系统、前后关系也不够清晰，为此本文也想就应用题的审题与解法提出一些比较实用的观点．

简介：〔摘要〕在初中阶段，对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中，有许多学生不喜欢应用题，对应用题产生胆怯心理，以至于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介：1．学会列方程解应用题的基本方法和步骤。2．熟练掌握根据题意找出数量之间的相等关系的方法。

简介：应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内

简介：摘要随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。

简介：摘要应用题是将生活中的实际问题，用语言文字和数量关系相结合的数学问题。它在整个小学阶段占据着举足轻重的地位，应用题教学不仅是小学数学教学中的重点，更是教学的难点。

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简介：【4.置换问题】置换问题也称“鸡兔同笼”问题，这类应用题常常把问题中的一个未知数假定为已知的，然后根据题目中的已知条件推算，其结果常与题目对应的已知数不符，再加以适当调整，就可以求出结果。此类应用题的解法也称为假定法或比较法。

简介：摘要在解决问题的过程中教数学，以解决问题的形式学数学，以培养学生解决实际问题的能力为教学目的。

简介：理解题意也是进行推理的前提条件。数学教学法上有句名言：“理解了题意，等于题目做出了一半”。在不断的教学中，我一直在摸索新的教学方法，以下是我在“连乘应用题”教学中的做法。

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简介：[3.行程应用题]根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、相背和同向运动等有关行程问题的应用题，叫做行程应用题。

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