简介：改革开放40年来,地质工作坚决落实党中央、国务院战略决策部署,以服务国家重大需求为主线,不断深化改革,扩大开放,拓展服务,构建了公益性与商业性地质工作分体运行、中央与地方分工合作的地质工作体系,形成了以保障能源和其他重要矿产资源为主体,陆域与海洋统筹、境内与境外并举、支撑服务各行各业的地质工作新格局,科技创新能力和国际影响力得到大幅提升,取得了丰硕成果,在经济社会发展、生态文明建设中的基础性、先行性作用不断增强。

简介：激发学习兴趣，提高学习能力──导学式教学法初探李钢（三明市第一中学）一、问题的提出目前初中地理教学主要存在两个问题：其一，缺乏兴趣，学习被动；其二，只注重灌输知识．不注重能力培养。心理学告诉我们，学习的积极性是由学习动机决定的，而学习兴趣是动机产生的...

简介：为丰富一个老党员的政治生活,增强正能量的自觉性,让后代感受祖国在改革开放中的沧桑巨变,接受正确的社会价值观教育。本人去年12月、今年1月携老伴、外孙两次进京参观40周年伟大的变革展览等活动,颇受教育,有感而发小诗四首,一舒感怀。

简介：①2017年5月18日。中国首次海域可燃冰试采成功。标志着中国在可燃冰开发技术与科技创新方面走在了世界前列。图为从空中鸟瞰的南海神狐海域可燃冰试采作业平台。②蛟龙等深海探测装备模型。③2005年珠峰复测。国测一大队队员登顶后将红色觇标竖立在顶峰。

简介：改革开放40年来,我国工业化、城镇化保持了持续、快速发展势头,城乡经济和面貌发生了翻天覆地的变化。回顾40年的改革历程,土地管理为我国改革开放和社会主义现代建设取得的历史性成就作出了重要贡献。1978年党的十一届三中全会拉开了改革开放的序幕。

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简介：各省、自治区、直辖市自然资源主管部门。新疆生产建设兵团自然资源主管部门。中国地质调查局及有关单位：为纪念改革开放40周年，全方位、多角度、深层次展现土地、地质、矿产、海洋、测绘等自然资源领域改革开放以来的历史变迁。特别是党的十八大以来各项工作经历的重大事件和取得的历史成就，根据部有关工作要求，自然资源部史志办公室组织开展纪念改革开放40周年史料征集工作。现将《纪念改革开放40周年史料征集工作方案》予以印发，请各单位结合实际，及时报送材料。

简介：庆祝改革开放40周年大会18日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。

简介：有害植物治理是生态学面临的重要难题．为控制危害广州市龙眼洞林场的大型木质藤本金钟藤（MerremiaboisianavanOoststr），本研究进行了治理技术的探索．通过比较大面积化学除莠、人工清除和隔离带式化学控制3种方法对金钟藤及环境的影响，阐明了各种方法的利与弊．大面积化学除莠和人工清除虽能清除金钟藤，但都造成了地表长期大面积裸露，从而引起严重的水土流失，同时前者还引起环境污染．隔离带式化学控制既能在较长时期内有效遏制金钟藤的扩散，为林地由外到内恢复创造条件，又避免了水土流失．隔离带式化学控制试用了斩荒（草甘膦．乙羧氟草醚混剂）、国产草甘膦、农达、2－甲-4-氯4种农药，综合控制效果以斩荒最优，有效控制时间180d以上，第180d对地上部分、绿枝条和老茎鲜重的抑制率分别为85．8％、99．7％和70．0％，明显高于单一使用草甘膦．国产草甘膦与进口农达无显著差异．金钟藤老茎占地上部分近一半的鲜重，老茎受抑制率低、抗药性强，是金钟藤抗除草剂能力强的主要原因．

简介：介绍了开顶式气室在模拟未来可能影响生态系统的环境变化（如CO2和O3浓度增加、污染加剧等）的应用研究进展情况，指出应用开顶式气室进行研究必须注意由于气室结构本身无法避免的缺陷导致的试验误差，并对该技术在生态学领域未来的应用前景进行了展望．

简介：浅谈地理兴趣教学俞晖（福州第三十八中学）在初中地理教学中。部分学生认为地理是副科，地理似乎可有可无，学好学坏无所谓。因此，如何改变他们的学习态度，怎样激发学生学习地理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，进而达到“我爱学”的境界，是值得地理教师研究的问题...

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简介：高中地理课堂目标教学的尝试吴爱琼（福州市第十八中学）国家教委《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》中指出：“从一九九○年起，用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度，”这是深化普通高中教育改革的一项重大措施。我省把地理学科列为高中会...

简介：谈谈地理课堂教学中的结尾郑其强（长乐市第一中学）一节完整的地理课应当包括导入、讲授新课、结尾三大过程。精心设计的导言能集中学生注意力，激发学习兴趣，产生学习动机，步入激烈的求知欲状态；精辟生动的讲解可帮助学生感知理解新知识、新概念和新原理，明确结论的...

简介：遵循规律，改革创新，构建地理教学特色蔡文现（福州市第十八中学）在全国教育工作会议精神的鼓舞和指引下，当前教育改革的浪潮正在向纵深发展，福州市许多中学正在开展构建具有福州特色的学科教学体系的研讨。在新的形势下，中学地理教学正面临着挑战与机遇、困难与希望...

简介：反馈型教学设计在地理课中的运用李文（福州市第二中学）反馈型教学设计是按照系统教学的观点，把教学过程看成一个由教师、学科内容、教学媒体和学生等要素组成的相互联系的开放系统；并以系统方法分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学...

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