简介:摘要目的研究并分析强迫症与伴强迫症状的精神分裂症的临床特征。方法此次研究的对象是选取我院2011年9月~2013年9月门诊部收治的强迫症与伴强迫症状的精神分裂症患者的就诊资料总共94例,其中强迫症患者46例,精神分裂症患者48例,将其临床资料进行回顾性分析,并比较两组患者的症状表现形式。结果强迫症患者的强迫思维、强迫行为以及混合状态所占的比例分别为54.4%、23.9%以及21.7%;精神分裂症患者的强迫思维、强迫行为以及混合状态所占的比例分别为29.2%、45.8%以及25%。两组患者的强迫思维比例与强迫行为比例比较差异均具有统计学意义(P<0.05),混合状态比例差异无统计学意义(P>0.05)。结论强迫症与伴强迫症状的精神分裂症在临床表现特征上存在着一定的差别,可以根据其临床差别帮助进行早期疾病诊断。
简介:摘要目的观察柴胡加龙骨牡蛎汤治疗强迫症的临床效果。方法选取2016年6月~2018年12月52例确诊强迫症患者为研究对象,根据入院时间先后顺序随机分为观察组和对照组各26例。对照组给予常规抗精神病药物治疗,观察组给予中药柴胡加龙骨牡蛎汤加减治疗,两组疗程均为12w。结果观察组治疗总有效率84.62%明显高于对照组57.69%(P<0.05);治疗12w后,观察组耶鲁-布郎强迫量表(Y-BOCS)评分明显低于对照组(t=6.085,P<0.05)。结论柴胡加龙骨牡蛎汤能显著改善强迫症患者临床症状,提高治疗效果。
简介:内容摘要:习近平总书记在北京市八一学校考察时的讲话中指出:“让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为让人羡慕的职业。” 然而在现实生活中,部分教师或多或少有着亚健康的职业倦怠现象,既不利己,也有损于学生,更不利于我中华民族。本文旨在揭示教师的生存困惑与压力,表达他们的心声,探索解决教师职业倦怠的策略,以期师生和谐、社会美好、全民族以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。