简介：摘 要：时代在发展，我国城市化进程不断加剧，农村劳动力逐渐向城市化转移，导致农村出现大量的留守儿童。对于城市教育来说，乡村教育意味着一定的劣势。乡村的小学生在学习过程中学习的效率也不尽人意。学习任务完成不了，上课不认真，学习成绩和城里的孩子比较起来相差一大截。孩子的自私自利，稍不如意就打架斗殴的，言行举止不文明，拿别人东西的，对父母长辈没有感恩之心。没人管教的现象比比皆是，在家庭教育的缺失与教学环境的不均衡等原因造成。“润物细无声” 语文是一门思想性很强的工具学科，它的内涵随着时代的发展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人认识世界、持续学习的工具，同时该学科又有着强烈的人文因素，对学生品格的培养、情感的陶冶、社会责任感的形成有着独特的作用。在乡村教育改革的背景下，将对小学语文教学融入几点德育进行了探究和思考。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，有效教育工作的实施，对于人才培养所起到的关键性作用。特别是德育教育理念提出之后，课堂教学工作更是走上了全新发展的方向。本文就是以初中阶段历史课堂教学工作为核心，重点分析德育教育理念在其中的渗透策略，希望能够引导学生以史为鉴，真正的学习历史、提高素质。

简介：摘要：德育是素质教育阶段重要的组成部分，德育情感教学在新课标的内容中也得到重要的体现。小学语文是培养学生综合素养、提升学生思想道德素质的重要载体，只有在小学语文教学中渗透德育情感教学，达到润物细无声的效果，小学语文学科教学才能真正实现立德树人。

简介：

简介：摘要：教学能不能获得成功的一个重要因素是情感教育，小学数学教师在教学过程中，应该适当地把注意力集中在小学生学习数学时候的一个情感培养方面。小学数学教师有义务努力地为学生创造良好的学习氛围，在课堂内外积极致力于激发学生对于数学的学习热情以及调动学生对于数学的热爱。这就要求小学数学教师进行教学的时候，一定要结合学生实际情况开展相应地情感教育。

简介：【摘要】德育是中学语文教学研究中的一个重要课题。我们作为新形式下的语文教师，要抓住语文学科的特点，根据课文的课时安排，对教学步骤和训练内容进行精心设计，对学生做到寓德于教。

简介：摘要：高中语文教学中的情感教育和德育渗透能够有效帮助学生提高语文核心素养。利用语文教学过程开展情感教育和德育教育，在语言学习的过程中突出非智力因素的作用，是教育改革和社会发展的需要，情感教育和德育之情的渗透教学也会给课堂增添人文价值，把对人的培育作用凸显出来。本文结合实际教学经验谈谈高中语文情感教育和德育教育的价值与意义，以及开展策略。

简介：

简介：摘 要：在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴含德育因素的不同特征，可分为两类：显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验，其中各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。数学教学的大多数内容主要反映客观事实，并不带明显的德育色彩，但这些内容在反映客观世界的过程中，仍然会默默地使人感受到其中所隐含的德育因素，这就是隐性德育因素。

简介：摘要：学校在学生中学时期美术教学过程中，加入一定的情感教育，这将有利于增强学生的情感体验，从而进一步提高学生的美术素养以及艺术素养。并且还能够全面提升学生的综合素质能力。对此，本篇文章主要阐述了对中学美术教师如何正确地掌握情感教育的方法以及技巧，进行了深度的挖掘与探讨，并且合理的应用情感教材，并将其融入到中学的美术教育当中，以保障学生中学的学习效果。

简介：摘要：随着社会的发展,学校对小学生的德育教育理念逐渐完善，德育是一个人成长具备重要品格,将其渗透于小学美术教学中是德育与美育的互相融合,更是现在小学教育的根本体现。因此，正确引导学生，让学生在学习美术的过程中获得情感上的共鸣，把德育教育渗透到美术教学的基本教学环节中，运用无形的力量，润物细无声地促进学生心理和生理的全面发展。

简介：摘要：现如今，小学阶段语文课堂出现了许多的问题，课堂中学生对于语文学习的情绪不高，教师重视对知识的讲解，对于学生的情感方面的忽视。由于小学生年龄较小，对于是非判断的能力不足，很容易受到外界的影响，没有形成良好的三观。部分家长过于溺爱学生，导致学生出现自私、对被人不尊重的现象。学生出现的问题成为教师首要解决的事情，因此作为一线教师，首先要对学生进行德育教育，只有把德育融入进教育中，才能培养优秀的学生。

简介：摘要：小学阶段学习英语能够帮助孩子开阔视野，认识到中外文化的差距，通过英语学习可以培养学生学习英语的兴趣，培养孩子正确的世界观。在教学过程中教师要辅佐以德育教育，在传授知识的同时为学生的的思想观价值观进行引导，为学生德智体美全面发展奠定基础。

简介：摘要： 体育 是中职 教育活动的重要组成部分，承担着 育人 重任。在教学活动 实施 过程中，教师需要用 多样 方法 引导 学生 养成良好的道德认知和道德行为，实现健康发展。 在这篇文章中，我将分析 在中职 体育 教学中渗透 德育 的教学策略 。

简介：摘要：语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件。语文是表达情意的工具，这个工具的掌握和运用总是伴随一定的思想，交织着情感，尤其文学作品所展示出来的丰富多彩的生动画面，扣人心弦的故事情节，栩栩如生的人物形象，都会让学生产生欣喜的情感，成为学生喜爱上语文的诱因。那么，语文教学中怎样调动学生的情感呢？本文就如何调动学生的情感进行了简单的探究。

简介：　　【摘 要】在中学美术教学中渗透情感教育，有利于强化学生的情感体现，不断提高学生的美术素养和艺术修养，符合素质教育的发展需求。对此，要求中学美术教师正确掌握情感教育方法和理念，深度挖掘情感教材，以保障教学效果。

简介：摘 要：“体育的本质是创造人。它不仅创造了人们的体格，也创造了人们的思想。”体育和德育教育的本质联系在于，体育教师不仅能给学生们带来强健的体魄，而且体育教师的一言一行更是对学生的思想和行为产生巨大影响。

简介：摘要：随着时代的进步，教育行业迈进了素质教育的大门。素质教育注重培养学生综合能力，同样也对我国的教育行业提出了新的要求。对于目前的初中数学教育而言，首要问题就是要求教师在数学教育中加强情感渗入。目前，教育模式已经做出了新的创新，教学讲求以学生为主体。同时，教师还需要在教学过程中注重促进学生的人格养成，只有教师加强了对教育中情感渗入的重视，学生才有可能会全面感受到教学任务中所传达的人本思想。只有将教学内容与情感教学相互结合才能够促成目前的素质教育课堂。本文主要针对目前的初中数学教学中情感认知的渗入展开了分析，希望能对目前的初中数学教学的进步提供一定的帮助。

简介：摘要：初中开设美术主要是为了提高学生的素养水平，为了学生在生活中能够更好地发现美，也能够更好的感悟生活。在初中美术教学中，教师要充分利用情感教育对学生进行培养，激发学生的审美观念，学生也能够感悟生命，更为积极地参与课堂学习，进而构建高效的初中美术教学课堂。

简介：摘要：初中阶段的学生自身的心智正处于发展时期，而美术教育又是对学生进行素质教育的载体。在初中美术教育中渗透情感教育，不仅能帮助学生树立正确的三观与思想价值观念，还能使学生真正理解与掌握美术知识，促使学生自身获得良好的素质与美术发展。