简介：通过三个故事,分别对优生、后进生、特困生的心理进行了研究,通过观察发现了学生的问题,认真思考找到解决问题的方法,持之以恒改变学生.体现了一定的教育学生的方法,讲述教师工作的多样性,体会改变学生的美好经历.

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简介：班主任必须是正能量，并且充分体现正能量。笔者认为，班主任的正能量，首先是打铁还须砧子硬:敬业、精业、勤业，宽容、民主、公正，视学生为亲子。其次，班主任的正能量还充分体现在育人上:培养学生良好的习惯，树立学生的自信心，培养学生坚定的意志，培养学生的思维能力。

简介：印象中,优秀班主任一般都靠＂问题学生＂成名。一个＂问题学生＂转变了,再考上名校,甚或成为＂状元＂,这荣誉就够教过他的班主任及任课教师＂说一辈子＂＂晒一辈子＂,且一辈子躺在＂工作业绩＂表格的最显眼处了。其实,任何一个班主任都可以如数家珍一般报出数个＂问题学生＂,毕竟哪个班主任没碰上过＂四小龙＂或＂八大金刚＂呢？但为什么没都成＂名优＂呢？我以为,与＂名优＂相比,普通班主任不差经历、经验,只差＂反思和研究＂这半步,迈过这半步,就跨进了＂名优＂行列。因此,＂优秀班主任＂应该有标准,有评判,有＂共性＂可鉴。

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简介：摘要：柔性管理是一种灵活的管理方式，旨在从员工的角度出发，提供自主性和自由度，以促进员工的激情和创造力。在中职班主任教学管理方面，将柔性管理理念引入教学管理实践中，可以增强教师对学生的关爱与尊重，激发学生的学习热情与创造力，促进教育教学质量的提升。基于此，本篇文章对柔性管理与中职班主任教学管理进行研究，以供参考。

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简介：摘要班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。优秀的班主任应注重通过和谐的班级文化建设，让班集体呈现出催人上进的氛围，让班级成为学生成长的乐园，从而促进学生的发展。

简介：摘要班主任的工作是琐碎的、复杂的、辛苦的，每天纷繁复杂的事就如天上的星星。作为班主任，要处理好师生之间的关系，和谐的师生关系能拉近师生之间的距离，能真正地走近学生的内心，让学生真心喜欢你。班主任要学会管理技巧，融洽师生关系，让师生之间亲密无间。

简介：摘要教学工作难做，班主任工作更是千头万绪，责任千斤重。要做好班级各项工作，必须加强自身建设，全面提高班主任自身的素质，用智慧和爱心，让学生从内心真正喜欢你、真正佩服你、正拥护你，从而管理好学生、管理好整个班级。

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简介：班主任是班级工作的组织者,是学生心灵阵地的守护者,家长带着望子成龙的厚望把学生送到学校,当然班主任就成为学生的第一责任人,挑起这份重担,学生的发展就成为工作的第一要务。一般来说,一个心理正常的高中生可塑性还是很强的,经过三年的个人努力与人格重塑,是可以成为有用之才的。但那些心理有缺憾,灵魂有创伤的同学,往往容易产生贫困现象,成为学习上的弱势群体。结果高中三年不但学业无成,而且心理有了严重的障碍。家长对此会大惑不解:我的孩子比谁的孩子都要聪明,为什么有这样的结局?大有方仲永“泯然众人”的悲凉,有“龙变虫”的无奈。分析原因,大多数人认为:虫能成龙,龙同样可以变成虫。这如同猴子变成人,而恐龙却在地球上不见踪影是一样的正常。我想着仅仅是一种诙谐之辞。对待产生贫困心理学生现象,我们要理性探讨其深刻的社会根源。

简介：摘要在学校教师工作中做班主任是一件有意义的事，但在很多学校,安排体育教师做班主任，似乎是件不可能的事。一方面体育教师的性格豪爽，对一般小事不计较，给别人产生一种“马大哈”的感觉；另一方面，一些人对体育教师有偏见和不信任，所以不可能安排体育教师做班主任。其实，体育教师由于工作的特殊性，如果要做班主任，更具有其他教师所不具有的优势，会取得意想不到的效果。

简介：摘要心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，在教育体系中具有重要作用。尤其是在小学阶段，学生的心理年龄尚小，心理健康教育的重要性不言而喻。小学阶段的心理健康教育不仅对班集体具有重要影响，同时也关乎学生的个人成长。本文针对小学班主任教育工作中的心理健康教育进行研究，并提出相关措施。

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简介：期中考试刚刚结束,想想这两个月的班主任工作,确是别有一番滋味在心头。半路上接班,这是任何一个老师都头疼的事情。其一,接的班肯定不怎么好,要不,怎么轮得上你来接?其二,学生适应老师,老师适应学生,就得一个过程。特别是毛刺已经长出来的学生,要拔掉这些刺,难的是你,疼的是他,双方都不好过。回想刚带上他们不到两周,十几个学生便给我上演了一出群体斗殴闹剧,无疑给我一个下马威,实在让我气上心头,火从中来。心中暗想:哼,咱也给你个下马威,让你瞧瞧,这个新班主任不是软豆腐。

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