简介：

简介：

简介：我担任班主任的时间虽不长,也感受到了班主任工作很辛苦繁杂。我常在思考:怎样才能把班主任工作做好,不辜负学校的信任和家长的认可,解决好教与学的矛盾,提高教学和管理水平。总结自己做班主任的经验感悟,我觉得至少

简介：摘 要：在不同学科的学习过程中，每个老师都会对学生的学科核心素养进行积极的引导。而班主任则是全面培养学生综合素质的主要辅导者，为了能够进一步实现新时代教学改革后的新目标，能够进一步转换自身的角色，从以往课堂中的主导者转变为课堂知识及素养培养的辅助者，以一种亦师亦友的身份来为学生的综合成长打下坚实的基础。

简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，班主任教师是班级的主要管理者，更是被称之为学生的“第二家长”。尤其是对于小学阶段的班主任教师来说，班级管理工作则需要更加地全面和细致。因为小学阶段学生正处于身心发育的初始阶段，这一阶段的学生可塑性比较强，对学生之后的成长影响也是比较深远的。所以这对小学班主任教师班级管理工作的开展产生了非常大的压力。有压力也就有动力，在此压力之下，班主任教师要不断学习先进经验，为学生创设一个良好的班级环境。

简介：摘要：再越发强调素质教育的今天，对于每个学生在综合能力上的个性化培养需要引起教师和家长的重视，而班主任作为学生、家长和学校之间沟通的重要桥梁，承担着保护学生健康成长的重要责任，而如何对班级进行管理就成为了当前最重要的课题，本文也将就初中班主任的班级管理艺术进行深入的讨论。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】小学是教育启蒙的阶段，对于教学的发展有着重要的作用和影响。小学生的思维能力和认知能力都不成熟，所以对教师的依赖性比较强。教学的过程中，班主任是教学管理的主要工作者，也是和学生接触最多的教师。新课标的背景下，对于小学生的教育主要以素质教育为主，在这一基础上，小学班主任老师的胜任模型特征研究，成为了社会关注的重点话题。

简介：

简介：摘要立足一年级学生的心理特点，一年级的班主任应做好以下几点做班主任，一定要和学生平等。做班主任，一定要全面细致。做班主任，爱高于一切

简介：

简介：摘要：小学时期是小学生成长的关键时期，作为小学班主任应当为学生提供高效的班级管理策略，同时还应当以高素质的管理方式引导学生学习思想道德品质知识。学校是学生学习知识的主要阵地，作为班主任应当充分发挥榜样者的积极作用，让学生在学习的过程中不仅仅能够收获更多的专业知识，同时还能够学习到必要的思想道德观念知识。本篇文章主要针对新时代小学班主任教师素养展开详细的探讨，希望能够为班主任提供帮助。

简介：摘要：全面探索班主任与科任教师协同育人的有效策略和具体方法，有效发挥各方的优势，提升育人的效益和质量，促进每个学生的不断发展和提升，已然成为每一名小学班主任的基本共识和重要工作导向。本文将结合笔者的经验积累和总结，在分析班主任与科任教师协同育人价值的基础上就有效进行协同育人的对策开展讨论和研究，希望通过笔者的探索能够起到抛砖引玉的良好效果，以更好地服务每个学生的全面发展与提高。

简介：摘要班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者，也是素质教育的主要实施者；他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。文章对新时期班主任的工作情况进行分析，从班主任的由来、工作特点、工作职责及工作方法等方面进行阐述，全面剖析班主任工作，使读者全面了解班主任工作，在处理班级工作时有所帮助。

简介：

简介：

简介：

简介：马卡连轲认为:"如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受着‘一种思想,一种原则,一种作风的鼓励,能齐心一致地工作的话,那就是比十个各随已愿的优秀教师要好得多。"这段话生动地说明了班级工作"群体效应"的作用,作为学校的管理者怎样协调班主任与科任教师的关系呢?一、首先在学校形成尊师爱生的风尚师生之间如果有良好的人际关系,就能开展好教学的双边活动,这是保证教育教学任务顺利完成的重要条件。学校