简介：假期里，我怀着期待的心情阅读了世界经典文学名著——《柳林风声》。书中清澈奔腾的大河，神秘美丽的柳林，个性鲜明的动物……上演着一幕幕妙趣横生的故事，令我爱不释手!

简介：通感来自人的各种感知的相互联通,是全人类所共有的一种生理现象,同时也是一种心理现象。生理上和心理上的通感构成了人类普遍的一种认知方式,从认知的视角来看,通感具有体验性,是一种隐喻。它是通过从某一感官范畴的认知域映射到另一感官范畴的认知域,形成人类认知客观世界和表达思想的一种重要手段,成为人类语言的普遍现象。通感的映射规律从低级感官形式映射到高级感官形式,从可及性较强的概念到可极性较弱的概念。

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简介：【摘要】阅读能够启发人类的思想。儿童正处于一个思维发展的阶段，阅读对儿童的发展过程有启蒙作用。儿童热爱阅读，也能够通过书籍培养正确的价值观和人生观。因此，如果想要建设一个有意义感的儿童阅读生活，家长和教师都需要为此做出一些改变。儿童的思想发展丰富多样，他们是一个变化的个体。因此，家长需要保留孩子的这种天性。在儿童阅读过程中，家长和教师不要给予过多的干涉。儿童阅读积极有益的书籍，也能够增加儿童阅读的意义。

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简介：摘要：丰富的语文内涵、卓越的想象力、优美的文采、有趣的故事情节这些都是一本出色的儿童阅读书籍所包含的特点。通过小学生的阅读过程，阅读书籍中的特点对其产生着深远的影响。这些出色书籍的特点不仅对语文教育内容起着关键作用，包括认识生字、阅读拓展、写作积累、理解能力等，还对小学生未来人生的长远发展奠定至关重要地作用。

简介：【摘要】生命意义感逐渐成为积极心理学的热点问题，文章对生命意义感的起源、脑卒中患者生命意义感的影响因素、常用测量工具及研究现状进行总结，旨在为临床护理人员有效地提高脑卒中患者的生命意义感提供帮助。

简介：10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位。人教版数学一年级上册1—10各数的认识在教学中占有一定的比重，其中“10的认识”的编排与前面认数教学基本相同。如，先出示一幅主题图，学生数数并抽象出数10，再认识10和10以内数的顺序，比较相邻两个数大小，最后学习10的组成和写法。教师在教学这部分内容时容易陷入与前面认数教学相同的简单化、程序化的模式。那么，如何在10的认识教学中有所突破，更好地让学生理解数的意义，培养数感呢？我是从以下三个方面寻求突破口的。

简介：职业教育作为我国教育事业的基础性工程,要以立德树人为根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.而且,中职生道德责任感研究是思想政治教育研究的前沿课题之一,也是我国建设教育强国的题中应有之义.基于此,本文从理论高度和实践维度阐明中职生道德责任感研究对于伦理学发展、职校德育工作推进、中职生道德主体塑造和思想道德建设的意义.

简介：摘要：本文围绕初一学生生命意义感影响因素及提升策略展开讨论，从学校教育、家庭教育和社会参与方面分析了影响初一学生生命意义感的因素。针对这些因素，提出了相应的策略和建议，以帮助初一学生形成积极向上的生命意义感。通过对这些因素的综合考量和分析，旨在为学校、家庭和社会提供指导，共同促进初一学生的心理健康和积极生活态度的培养。

简介：摘要目的探讨大学生生命意义感和拖延行为的关系，以及时间价值感在二者间的中介作用。方法采用一般拖延量表、时间价值感量表和生命意义感量表对605名贵州省某高校大学生进行问卷调查，采用SPSS 22.0软件和PROCESS宏程序进行统计描述、相关分析和中介效应分析。结果(1)大学生的拖延行为得分为(34.40±7.74)分，时间价值感得分为(33.17±4.41)分，生命意义感得分为(46.03±8.81)分。(2)拖延行为与生命意义感和时间价值感均呈负相关(r值分别为-0.38，-0.16，均P<0.01)，生命意义感和时间价值感呈正相关(r＝0.31，P<0.01)。(3)时间价值感在意义寻求与拖延行为之间的中介效应占比为22.6%，生命意义感对拖延行为的直接效应占比为77.4%。结论意义寻求高的大学生拖延行为会更少，且时间价值感会在二者间起中介作用，提升大学生的生命意义感有利于通过时间价值感间接减少拖延行为。

简介：了解大学生生命意义感现状,为高校开展生命意义感教育工作提供研究基础。本研究随机抽取168名江苏信息职业技术学院大学生,使用＂生命意义量表＂进行问卷调查。调查结果表明：调查对象总体上生命意义和目标不确定;调查对象的生活目标、生命价值显著高于理论值,且差异显著（P〈0.05）;大一学生生命意义感高于大二学生,差异显著;没有或较少有人际关系困扰的大学生,其生命意义感、生活态度、生命价值、生活自主水平均显著高于有一定程度甚至更严重人际困扰的大学生。

简介：摘要：随着我国发展，人们的生活水平变化，临床的癌症患者发病人数逐渐增多。癌症是一种疾病统称，临床对患者的治疗难度较大，患者的死亡率较高。当前发展中，化疗是临床对癌症患者进行治疗的主要方法，但是此方法容易降低患者的生活质量，对患者造成痛苦，降低患者的生命意义感。本研究则在此基础上，以我院选取的患者为例，综合临床研究，展开癌症化疗患者生命意义感综述研究如下。

简介：摘要：在实际针对护理专业人才进行培育的过程之中，需要将更多的注意力放在他们社会责任感以及职业使命感的培育方面，尤其是刚刚接触护理学习的本科生，更需要形成积极的价值观以及人生观，对于自己的职业有更高的归属感以及认同感，明确自身的职业目标以及人生发展目标。大学阶段正处于人生重要的调试阶段，在针对护理本科生进行培育的过程之中，了解他们生命意义感的情况不仅有利于了解学生的思想动向，同时也有利于针对性地开展教育教学活动，将生命感的正能量传递给他们，使得护理本科生的职业素质能真正得到进一步的提升。

简介：第一次听说李开复这个人源于2005年那场微软和google之间轰动世界的世纪官司。被这个先后任职苹果、微软、谷歌三大公司的人深深吸引，了解了他强大的技术背景。大学时期先后看了他给中国学生的七封信，看到他作为青年导师的另一面。之后，有幸拜读了开复老师的自传《世界因你不同》。

简介：通感不但是一种修辞手段，也是一种认知现象，是一种隐喻。通过运用概念隐喻理论对其思维与认知过程进行分析，发现感官域之间特征的相似性是形成通感隐喻的认知基础；而且通感隐喻是从基本低级的认知感官域到复杂高级感官域的投射。

简介：学生符号感培养在数学教学中越来越引起重视。从表象图式的视角来理解符号感及符号感的发展，可以为学校数学教学更有效地发展学生的符号感提供支持。数学公式的空间特质以及形式运算的表象图式意义为发展学生的符号感提供了认知纽带。

简介：摘要：促进低段学生的读写能力的发展，可以帮助他们在读写的过程中，把这些零散的信息，根据相同的中心内核，把它们组合成一个具有更大意义的信息单元，可以有效地引导低段学生在理解、学习和运用语言文字的过程中，培养低段学生的读写能力和文字运用能力，从而促进低段学生的思维、精神和语文素养的提升。

简介：现阶段，在中小学校的教师队伍的构成中，男教师的数量较少，从而形成一个相对“弱小”的群体。在传统的价值观念中，男性是生活中的主体，所承担的社会责任要高于女性，但在现今的社会转型期阶段，男教师所面临的问题会相对较多。在现实工作中，经济待遇，社会地位，社会压力，过重的负担及学校常规管理中的一些不合理性，都会使男教师产生更大于女教师的心理负担。焦虑感，紧迫感更强，在现实的工作生活中，特别在心理上，对于其他行业的同性朋友、亲人会更加容易产生敏感、忧郁及偏执问题，从而觉得在工作中烦恼多于快乐，压力大于动力。

简介：采用《生命意义感量表》和《生命意义感来源问卷》调查仫佬族高中生生命意义感的特点及其来源。结果：（1）仫佬族高中生生命意义感的整体状况较好。（2）仫佬族高中生的生命意义感在性别、年级、教养方式、经济状况、好友数量、是否留守等方面存在显著差异；在学业成绩方面不存在显著差异；（3）女生求意义的意志比男生强；高一学生求意义的意志不如高三强，高一学生比高三学生体验到更多的存在空虚感；民主型教育方式比专制型和放任型都更有利于生命意义感；好友数量多的学生生命意义感更强；留守学生比非留守学生有更多的存在空虚感。（4）仫佬族高中生与其他民族高中生相比生命意义感不存在显著差异。（5）仫佬族高中生生命意义感来源的前五项依次是关系、健康、成长、求知和娱乐。