简介：本文主要从教学方式、教学目的、教学成果等几个方面来谈论对于“双语物理导论”这门课程的学习体会。

简介：

简介：日本的一休大师说过“入佛道易，入魔道难”。这是说的境界和禅理，而在两个人的爱情中，往往是入魔更加轻易，而“入佛”则需要更多的时光，爱不是奢望，却往往成就了奢望，爱不是恋贱，却往往痴迷。恋爱过了就是炼狱，这是实话，却也是空话，所谓空话，是人人皆晓的道理，却人人都难以做到。

简介：微凉带点萧瑟的寒意，初春一向给人属于女性的联想，仿佛正要婆娑起舞的女郎，隔着面纱透出些许神秘；而紫色，正与这样的风情不谋而合，在色轮上，由蓝红两色调出的紫色，半暖半寒的调性，是很特殊的颜色，在初春乍暖还冷中粉墨登场，蠢蠢欲动的心灵开始跳舞。

简介：即使为了梦想奋斗，压力也肯定在所难免。你知不知道，甜品可以快速提升脑中的血清素，舒缓情绪，令人心情好呀！如果心情沮丧的时候，建议去甜品店“怒”吃一顿了——大吃特吃，将怒气发泄到甜品上，然后带着甜爽的笑容离开……

简介：利用电流热效应工作的电热器，在中考中出现频率非常高，可以说生活中常见的电热器在2010年考卷中，都能找到它们的身影．

简介：近年来在高中数学课堂教学中大量存在着这样的问题：概念教学远离探究、解题教学缺失探究、对探究教学的理解产生偏移．数学教学应该是一种慢艺术，只有探究的数学课堂才能创造自由呼吸的课堂，只有自由呼吸的课堂才能让学生自由想象，在他的自由想象的空间里发展无限的创造力并能付诸实践，才能感受数学的深邃之美．

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点．关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育．”《义务教育课程标准》也提出类似的要求——要培养学生的创新精神和实践能力．在初中物理教学中有很多的问题教师可以放开手脚，

简介：由简单仪器搭配组建的经典实验一般具有原理清楚、过程明了的优点,而且有助于提高学生动手能力和设计实验的能力,不应轻视.直接利用现代先进科学仪器的实验若能与经典实验结合将取得更好的教学效果.允许考研的学生灵活安排上专业实验课的时间,会使学生专心上好实验课.

简介：由于物理学科的特点，造成学生在学习物理的过程中会出现这样、那样的错误．在物理教学中教师若能准确的把握学生的思维特点，巧妙利用“错误”，反向点拨学生思维，不但能有效防止学生错误的再度发生，排除不当心理对知识掌握的干扰，而且可以为师生创造一个愉快、和谐的教学环境．本文仅结合自己的教学实践，谈一点粗浅的做法和体会．

简介：在分析中等职业学校以校企合作为基础的现代学徒制存在的问题的基础上，对近年来实施“现代学徒制”办学模式的各个学校所取得的经验和问题进行了相关的调研，提出了确保中等职业学校采取“现代学徒制”办学模式具有可行性应采取的措施。

简介：＂兵教兵＂的教学模式为学生创设了既能主动探讨物理知识又能与同学积极交往的机会。本文论述了教师在初中物理教学中如何抓住农村学校学生的心理特征有效地开展＂兵教兵＂的教学,教学中通过不断强化技能、营造氛围使学生的学习思维得到锻炼,综合能力得到提高,展现了农村初中物理学习的新风貌。

简介：物理实验具有真实、直观、生动、形象的特点,在物理教学中,常以实验为支点,培育学生的核心素养,本文以“电容器”教学实践为例,通过简单的自制教具、常用的实验室器材进行实验,在学习电容器的构造、功能和工作原理的过程中,培养学生动手操作能力、实验观察能力和科学探究能力。

简介：有的学校体育教师提出，体育课要使学生终生受益。我很赞成这个提法。如果我们大学物理也能使学生终生受益，我想学生是会热爱我们的大学物理的。

简介：本文在简要介绍概念图相关背景知识及其应用软件Inspiration整合教学功能的基础上，结合一线实践案例，对以概念图Inspiration为支架的物理整合教学进行了深人论述．

简介：

简介：新课改已经十年，中小学教学的新景象不断涌现，同时人们也在不断地对某些新景象提出质疑．比如，追求教学特色，是不是每个学校都要有与众不同的教学模式？学校与学校的模式不同，为什么同一学校中不同学科的教学又强调统一模式？又比如，教学活动，是不是改变学生座位形式、划分学习小组就意味着交流互动、合作探究了？再就是，关于学生要不要课前预习、老师在课堂上讲多讲少的争论，

简介：比较大型的导弹，在发射初期中，其火箭发动机有出现意外燃烧和爆炸事故的可能，这将会在导弹及其发射阵地周围形成火灾，对导弹战斗部炸药装药形成高温的烤燃环境，如果炸药被烤燃或被烤爆，将会造成较大的破坏。因此，研究高能炸药在高温作用下引爆的条件和规律，对于深入认识炸药起爆机理，安全使用炸药，提高武器系统的安全性和适应性具有重要的意义。

简介：本文以《利用化学方程式的简单计算》为例,探讨了在新课改理念引领下开展化学实践教学,探索了如何充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提高化学计算教学的有效性.

简介：高中物理新课标要求以学生全面发展为本，培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的实践能力，提高学生的创新能力，“以问题解决为核心”的物理课堂教学非常符合新课标的这一要求。让学生提出更多的问题，促使学生积极思考和探索解决问题的方法和途径，有效培养学生提出问题、