简介：摘要 : 随着我国教育系统的不断完善，加强支教学校的建设，成为了如今教育上的又一大难题。有关部门不具备良好的管理机制，师资队伍分配不平均等问题的出现，无不影响着支教学校的发展。基于此，本文就探析 支教教师工作的现状与对策，结合这一问题进行了以下阐述。

简介：暑假．是每一位教师向往的休闲时光．福州市晋安区第二中心小学的王心曦老师却选择背上行囊。走进高原地区支教。

简介：2010年起,如皋市推行城乡教师整体流动政策,陈莲老师作为支教教师在一所农村小学工作3年,她的工作经历具有较强的代表性。以她的教育叙事为考察对象,以教师专业自我为考察点,分析了她在支教过程中的自我认知、自我体验和自我调控状况,结果发现：教育均衡发展背景下的农村支教教师的专业自我水平是比较高的,是有利于稳定和提升农村教师队伍的整体水平、提高农村教育教学质量的,但也存在交通和生活上对支教教师人文关怀还不够、农村教育过于坚持以城市教育为参照、教育均衡发展只着眼于学校和教师等问题。

简介：2008年8月，江西省、南昌市选派南昌十七中杨水生等9位教师前往四川地震灾区小金中学支教。在一年的支教时间里，他们克服各种困难，全力开展支教工作，在小金县唱响了“江西班”和“江西支教队”两个特色品牌，得到了小金县领导、小金中学师生和江西驻小金援建指挥部的充分肯定。

简介：

简介：师范生教育实习是师资培养的重要环节，是提升各级师范院谈教育质量的措施与途径。本文分析河北师范大学第16期顶岗支教教学总结，展现顶岗生的教学情景和教学收获，分析他们从第一课到高效课堂的教学心理路程。

简介：10月9日上午，汕头市教育局召开了座谈会．欢送汕头一中张朝阳、汕头侨中林梅雄、市实验学校许听三位老师赴广西支教。

简介：教师专业化要求对职教教师资格证书进行分级。从职教教师在教学活动中反映出的教学核心能力差异来看,职教教师可分为四大层级,即一般教师、双师型教师、骨干型教师和专家型教师。四类职教教师核心能力各不相同。在职教教师核心能力的评价上,应遵循发展性原则、开放性原则、过程评价与结果评价相结合的原则以及定性与定量相结合的原则。在评价方法上,能力档案袋评价法是一个值得重视的方法。

简介：摘要一直以来，职业教育都是处于发展的困境中。长期以来，因教育资源的短缺、学生生源的偏向以及毕业学生的就业质量不高、待遇偏低，导致人们对职业教育的偏见根深蒂固，从而使职教教师社会地位偏低，教育期盼不高。随着2019年国家职业教育改革的提出，为当前职业教育事业迎来了一片春天。职业教育对于国家发展和培养新型的工匠蓝领人才有着极其重要的作用，培养怎样的职校学生以及如何培养职校学生，成为当前任务的重中之重。然而，学生的培养离不开教师，教师的核心教学能力高低影响着学生的综合素质高低。因此，职教教师的核心教学能力的凝练和提升至关重要。

简介：摘 要：《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》要求“畅通职教教师校企双向流动”，从我国职业教育发展现状来看，职业院校教师参与企业实践的积极性不高，相关保障机制不完善，使得我国职业院校教师企业实践收效甚微。国外部分国家职业教育发展较早，已形成较为完善的职教机制，为此，可以借鉴国外职业院校企业实践制度的成功经验，制定出完善的教育方案，提升职业教育的质量。

简介：1986年，刚上班的我就被局长请到办公室，一路上我心里“扑腾扑腾”乱跳：我，一个刚上班的小职工。能让局长亲自召见，总不会是什么好事吧？我忐忑不安地推开办公室的门。

简介：8月27日，邵阳市双清区教育局举行城区教师下乡支教启动仪式，12名青年教师及5名教育管理者参加此次支教活动，他们将踏上为期2年的支教之旅。据悉，该区教育局出台了《关于选派城区中青年优秀教师到农村学校支教的通知》，支教人员在支教期间的工资待遇、人事隶属关系保持不变，还享受农村边远学校特殊津贴和在同等条件下晋级评优优先政策。他们由原学校和支教学校共同负责管理，原学校根据支教学校提供的鉴定材料对他们进行年度考核与等级评定，所产生的工作经费由支教学校负责。

简介：8月29日，益阳市赫山区举行城市中小学教师到边远农村支教仪式，47名教师将到欧江岔、泉交河等12所边远农村学校支教一年。据了解，为促进基础教育的均衡发展，提高农村中小学教育教学质量，赫山区教育局决定每年从城区中小学选调一定数量的教师支教农村中小学校。去年开始选调的46名教师和今年选调的47名教师都是在教师自愿报名，

简介：老师们、同志们：刚才，我市5名赴四川省小金县支教教师以自己的亲身经历，向大家报告了他们情系灾区、情系学生的感人事迹。老师们的报告平凡之中见伟大、简朴之中见真情，感人至深，催人奋进，使大家受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。在这里，我代表市政府．向赴小金县支教的9位教师及其家属致以崇高的敬意和衷心的感谢!

简介：摘要促进特校教师专业化成长是加强特殊教育内涵建设的保证，教师专业化不仅是发展的方向，更是不断深化的过程。促进特教教师专业化发展对学校乃至个人都有重大意义，是一件势在必行、刻不容缓的事情。

简介：摘要：时间飞逝，岁月如梭，转眼间我和家长、孩子们已经一起走过了五载春秋，再有半年多的时间我们就要分离了，回顾这几年的点点滴滴，有收获、有遗憾、有喜悦、有泪水、有甜蜜、有感动，在孩子们最美好的小学时光中，离不开老师的细心呵护、离不开家长的积极配合。

简介：摘要：本论文旨在探讨乡村幼教教师专业发展与培训策略。乡村幼教教师在面临教育资源不足、教学环境相对困难的情况下，面临着独特的专业发展挑战。首先，本文分析了乡村幼教教师的现状和需求，以深入理解问题的本质。接着，探讨了提升乡村幼教教师专业水平的培训策略，包括课程设计、教育技术的应用和与社区合作等方面的措施。最后，本文总结了有效的策略和实践经验，以指导乡村幼教教师的专业成长。通过本研究，可以提供更好地支持乡村幼教教师专业发展的理论和实践基础，以促进乡村幼教质量的提高。

简介：摘要：在教育行业持续深化改革的道路上，我们的支教活动也开始受到越来越多的关注，支教过程中发挥最重要作用的就是我们的支教教师，只有让参与支教活动的教师们能够具备更高水平的教学科研能力，才能够真正有效地提升支教活动中的偏远农村地区的教育整体质量，因此本文主要研究的就是在支教背景下小学英语教师教学科研能力的培养和提升策略，希望能够对支教过程中小学英语的教育相关活动提供一定的借鉴和参考意义。

简介：全国从2009年1月起对义教教师全部实行了绩效工资制度，从整体上提高了教师的经济待遇，这是党中央、国务院对教育的重视和对教师关心的重要体现，是利国、利民、利教育的重大举措。

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