简介:〔摘要〕在写字教学中,让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而增加学生的知识面,更培养了学生的创新能力。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。
简介:〔摘要〕传统教学理念下的小学体育教学设计是以规范的技能教学为主的,对教学活动做出确定性假设,这使得体育教学活动呆板化、程式化、机械化,扼杀了学生参与教学活动的主动性,使体育课堂教学活动缺乏创新。新课程理念下小学体育教学设计要以学生发展为出发点,关注学生发展,教学设计要为学生学习提供有效的支持和帮助。
简介:〕课堂高效的问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。
简介:〔摘要〕数学离不开生活,生活中处处有数学。幼儿数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历并参与到特定的教学活动中,初步获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将抽象的实际问题转变成数学模型,进行理解和应用。
简介:〔摘要〕在少数民族地区的小学教育当中,以汉语为主体的双语教学内容一直是教育工作的重中之重。文章先对新疆维族地区双语教学的影响因素进行了分析,之后对提升双语教学效果的措施进行了探讨。
简介:〕传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。在关注素质教育的同时,我们又走入了新课改的洪流。在新课标下,更强调了学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的主导。
简介:〔摘要〕新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”教师对这句话的理解应是努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。