简介：摘要：学生的核心素养是高中教育中重要的教学内容，在学习的过程中发展核心素养可以提高学生适应自身发展和国家发展所具备的关键品格和必备能力。因此，教师在开展高中政治教学时要更新教学理念，创新教学方式，为学生核心素养的提升奠定良好的基础。本文从“通过生活化教学培养学生的政治认同”，“在特定情境中培养学生的法治意识和理性精神”，“在人本理念指导下培养学生的公共参与意识”三个方面阐述教师如何以核心素养为基础开展高中政治教学。

简介：【摘要】议题的探究需要基于源于学生生活中的真实的、有效的议题情境设计，让学生真“议”真“学”最终达到高中思想政治课的真“信”的目的，凸显思政课的育人价值。本文为如何培育学生核心素养提供情境设计路径提供了一定的借鉴意义。

简介：严肃党内政治生活是建设中国特色社会主义新时期党的建设的内在要求,是中国共产党全面从严治党的核心与基石。它主要表现为以制度形式加强和规范党内政治生活,进而约束和规范党员的思想行为。深刻把握党内政治生活的内在本质,必须把准四重指向：一是严肃党内政治生活,确保党的思想纯洁;二是严肃党内政治生活,永葆党的初心;三是严肃党内政治生活,维护党的权威;四是严肃党内政治生活保持党的内在活力。

简介：基于核心素养的教学目标制定,是教师教学环节中面临的一大难题。在具体的教学目标制定过程中,首先要分析课程标准中三级目标的关系,以确定终点目标;其次,要分析学业质量标准与学情等问题,以确定使能目标;在此基础上做好终点目标与使能目标的界定与组合的目标制定策略。同时,教学目标的制定还应该在指导思想上处理好教养与教育的关系、操作技术上做好三维目标的整合。

简介：摘要:一堂好课应该是具有深度的，能够助力学生思维成长，提升学生学科思维品质的课堂。而构建这样的深度课堂则需要授课教师精选教学策略，注重深度教学，以此来引导学生进行有效的深度学习。

简介：摘要:面对快速变革的社会环境和日益复杂的知识体系，靠传统的知识传递方式已经无法满足当代学生的学习需求。传统的“知识本位”强调的是已有的知识体系，而这样的体系在现今社会已经难以适应。在这种背景下，“知识创生”的理念应运而生。并且，在高中政治教学活动中，知识创生与议题式教学相结合的方式引发人们的关注。基于此，本文以知识创生为立足点，深入分析高中政治如何更好的开展议题式教学，从而提升自身的教学水平。

简介：摘要：高中思想政治是一个涵盖了政治、经济、文化、社会、哲学等多方面领域的学科，也是我国基础教育体系中关于思想道德教育必不可少的一环，在思想政治课中思辨力是学生学习思想政治的关键，有助于学生在复杂的思维体系里掌握高效的学习方法，是学生建立正确的世界观、人生观、价值观必不可少的能力。但在传统落后的教学模式影响下，学生学习较被动，同时教师也忽视了对学生思辨能力的培养，本文就高中思想政治课学生思辨力培养的好处进行简要分析，提出培养学生思辨力的策略。

简介：9·11后产生新的社会形态与个人及文化想象的互动,为9·11小说的创伤叙事文本注入了新的文化意义和现实意义.本文认为,9·11小说创伤叙事对9·11事件作为跨国的“疾病的隐喻”给予了充分再现,是对美国集体创伤及集体记忆的构建,同时9·11小说自身就是具有治愈功能的叙事,通过文本叙事伦理自身所具有的治愈功能实现.此外,9·11小说还再现了政治事件对个人空间的介入及其影响,在构建文化创伤的过程中,9·11小说家既无意识地迎合了美国的主流政治意识形态,也对美国政治进行了反思.

简介：摘要：新时期，思想政治工作的开展，要紧扣时代主题，结合新形势和新变化，适应时代的发展。从思想政治工作的开展层面来说，要注重反思工作不足，着眼于发展变化，加强工作的创新和优化，提出新方法，运用新手段，切实提高思想政治工作的质量和效率，实现思想政治工作的价值和作用，释放更多的力量，推动其他工作的发展。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学道德与法治课程的核心素养，是必备品格与关键能力的重要体现形式。政治认同素养，是小学德育工作的重要基础。在小学道德与法治课堂中渗透政治认同素养，需要以政治方向、价值取向、家国情怀三个核心维度为主线，创新优化单元主题框架。指向政治认同素养的道德与法治课堂，需要客观反应本课程的育人价值，并尊重小学生的认知发展规律。本文将着重探究分析指向政治认同的小学道德与法治教学策略。

简介：摘要：对于高中思想政治教育(简称思想政治课)的教学革新与核心素养培育探讨，关注点主要集中在如何以核心素养为导向引领课堂结构的创新，以及如何有效地在课堂实践中实施和深化这种素养的培养，特别是关于课堂教学设计层面的实证研究相对匮乏。提升高中阶段思想政治课对青少年学科核心素养的培养策略，无疑为广大的教育工作者提出了一个亟待深入探究的关键议题。

简介：嘎绒要去成都看望好朋友降泽。半月之前,降泽右腹疼痛,他弟弟领去康定的医院,一检查患了肝癌,两兄弟连忙赶去成都,希望大医院有办法救治。半个月的时间里,降泽给嘎绒打了许多次电话,降泽原本是夺翁玛贡玛草原上一个爽朗而坚硬的汉子,像横亘于荒漠中的顽石。但他电话里的声音却像换了一个人,过去爽朗的笑声消失了,用低沉的嗓音讲谚语似的话也不见了。接通电话,只听见长长的叹息,讲在汉地大城市里的种种不适。

简介：智慧教学是指教师全面深入地运用现代信息技术促进学生获得终身发展智慧的人才培养活动。它包括两方面内容：一是教师在经验积累和理性反思中不断生成和提高的高超教学艺术,一种准确、迅速、敏感的判断能力与反应能力;二是学生在学习思考和实践反思中逐渐获得的思维认知智慧、道德情感智慧和生存生活智慧。怀特海说：＂教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。

简介：摘要：高中政治教育是培养青少年良好思想品德和政治素养的重要环节。然而，当前的高中政治教育在培养学生系统思维方面存在一定的不足。本文旨在探讨指向高中生政治系统思维发展的课堂样态研究策略。通过分析总结出一系列有效的教学策略，以促进高中学生在政治学科中的系统思维发展。这些策略包括扩大知识视野、激发学生主动学习兴趣、引导学生进行综合分析和思维训练、提供丰富的实践机会等。通过优化课堂样态和研究策略，可以有效提升高中学生的政治系统思维水平，进一步培养他们的创新能力和终身学习能力。

简介：教学评价一向是教学实施乃至整个教育改革的关键环节。研究制定并落实好指向核心素养培育的教学评价的重要性显而易见。要明确核心素养培育指向下教学评价的特质;要把握基于核心素养培育的教学评价维度;要解决好落实核心素养培育的教学评价关键点。

简介：当代中国社会转型为思想政治教育型态转变提供了现实的社会根据，从灌输型到情感型转向就是对这种现实诉求的理论理解。伴随这一历史嬗变，其价值偏向一方面表现为构成灌输型与情感型思想政治教育基本内容的各要素含量及位序发生变动；另一方面表现为个体与社会的价值序列发生位移即由“以社会为本”转变为“以人为本”。通过主体培育、内容培育、方法培育、目标培育等基本路径，可以有效实现这一转向以适应其与现代社会的契合，从而增强思想政治教育的有效性、针对性和实效性。

简介：摘要：培养学生家国情怀是中小学生教育中的一个永恒的主题，是政治学科教育的重要内容。采用适当的策略，将家国情怀融入到高中政治教学中，对于培养学生的爱国心、增强爱国情，提高学生的德育素养具有重要意义。本文以高中政治教学为例，简要探讨家国情怀素养的必要性以及高中政治教学策略。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，学生核心素养的培养也成为了教师教育教学工作开展的重要环节之一。为了培养学生的政治学科核心素养，教师研究了大量的教学方式，其中议题式教学情境深受广大师生的喜爱。基于此，在高中的政治课程中，教师采用议题式情景模式开展政治知识的传授，结合议题式教学情境模式的基本原则，明确课堂教学的目标，选择合适的议题组织学生开展政治知识的探讨，深化学生的自主合作探究学习，并引导学生展示交流，呈现出良好的教学效果。

简介：摘要：

简介：箭头会自动改变方向，你相信吗？不是你眼睛的幻觉，而是有道理的哟。还是自己动手试一试吧！工具百宝箱一张白色卡通纸片