简介：摘 要：化学概念能深刻反映化学知识的本质特征，是化学科学思维发展的结晶，是学生进行化学思维的依据和出发点，也是培养学生化学科学素养的重要载体。教师应注意概念的知识脉络，遵循特定的心理机制，运用合理的教学策略，使学生掌握好化学基础知识，为他们技能的生成和化学素养的提高奠定基础。教学中应依据化学概念特征设计教学，才能够深化学生对化学现象和问题的认识，提高课堂教学有效性。

简介：散文,特别是优美的写景抒情散文,富于音乐美和含蓄美。音乐美,就要琅琅上口,烂熟于心;含蓄美,就要反复琢磨,心领神会。口诵心惟,是学习散文的一条重要途径。以读代讲,是教学散文的一个重要方法。学生对于优美散文的理解,不能依赖教师的讲解分析获得,而是依靠自己的品赏玩味领悟。某些深远的意境,有时竟是难以言传的,讲多了甚至可能有损它的韵味。教学散文,宜于少讲多读。

简介：优化课堂教学的关键是备好课。只有备好课，才能提高教学质量。本文对此进行了论述。

简介：摘要本文主要从正确理解备课的理念；备课要以学生为主体；在集体备课中体现自我；做好课后备课四个方面，来阐述如何在教学实践中实现有效备课，从而提高课堂教学的实效性。特别是对以学生为主体和做好课后备课这两方面进行详细的阐述，并提出了详细的、有效的具体备课方法。

简介：在作文教学中老师会发现,尽管有些作文题目浅显且感性浓郁又蕴涵理性,按说学生应该容易由衷地阐发其内心的真情实感,但是学生的作文却大多不尽人意.

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简介：学生花在学习上的时间越多,学到的知识就越多。过去十年间的广泛研究反复证明了这一道理。那么,教师怎么才能把更多的时间用之于教学,并且使学生有更多的时间学习呢?课堂管理如若组织得当,实施有方的话,教学便会得到加强,同时也能提高学生参与课堂教学活动的程度。然而,中国教育家对此注意不够,没有把课堂管理看作增加学

简介：“教学细节”是教师对教学做出的细致安排，是在解读文本、实施课堂教学的过程中表现出来的教学智慧。它看似细微，却能折射出教者的思想、智慧与灵感。在处理细节时，教师要善于创设兴奋点，处理教学的预设点与生成点，挖掘教学的隐蔽点，化解教学的重难点。

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简介：学生的道德品行的养成与体现应该在具体的情境中实现。实践证明,通过创设适宜的情境开展教学活动,是品德课程淡化教育痕迹,提高教学效果的重要手段。但事实上,一线的品德教师却存在创设情境体验低效、无效甚至负效的尴尬状态。

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简介：环形面积的教学关键,首先是让学生明确环形的概念.教师发下环形纸片,引导学生仔细观察,动手比一比、量一量、把圆对折再对折,找出圆心(两条对折痕的交点),进而掌握环形的一些特点:(1)环形内圆和外圆之间的距离都相等(既环形的宽都相等);(2)环形的内圆和外圆是同心圆(即共圆心).其次是进行教具或实物演示,探求出环形面

简介：数学学习过程中的兴趣、情感和求知欲是主体性学习的内在动力,是数学教学获得成功的前提和保证。学生一旦对数学学科形成了良好的学科情感,其学习不仅会成为一件快乐的事,而且会取得超乎寻常的效果。而要实现这一切,又必须依靠教师积极地做好引导工作,仅仅凭教师的本体性知识是远远不够的。

简介：摘要：随着现代教育的改革，在初中数学教学当中，为了能够有效的提高学生的数学学习效率，促进教师对课本教材的充分理解，教育工作者对初中的数学提出了几个关键的事件，进而以这些事件作为学习的载体，有效地改变传统的数学教学方式，不断地通过这些教学的方式，来引导学生及时的提出问题，分析问题以及解决问题，促进学生分析问题能力的提高，进一步的培养学生的综合数学素养。本文通过对初中数学教学中的关键事件进行研究和分析，进一步的提高学生的数学学习效率，提高教师的课堂教学水平。

简介：摘要新课程改革理念，既强烈地冲击着我们的传统教学，又继承并刷新传统教学，从理论到结构都给我们耳目一新的感觉。它不仅为我们提出了过程与方法、情感态度与价值观三位教学目标要求，还在教师使用教材、指导学生等方面提供了许多新颖的、实用的建议。研究新课程教学策略和构建课改体系，能否真正落实课改目标，教师是关键，优化备课更是关键。我们必须对备课这一环节进行思考和再认识。

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简介：人们在生活实践中,不仅能感知当时作用于自己感受器官的事物,不仅能回忆起当时不在眼前而过去却经历过的事物,而且还能够在自己已有的知识经验基础上,在头脑中构成自己未经历过的事物的形象.这种认识活动,正是心理学家所述的一种具有特殊形成的思维活动——想象.器乐曲欣赏是一种特殊的思维方式,想象是音乐欣赏的心理过程。发挥想象的心理特点,才能进入高尚美好的审美意境.由此可以说,充分调动、激发、引导、培养学生的音乐审美想象力,是器乐曲欣赏教学的关键.本文不赘述音乐欣赏及欣赏教学中的准备过程和知识要素,仅对欣赏器乐曲的心理特点及欣赏教学中想象力的培养作一探讨。