简介：论文的作者应在发表的作品上署名。署名者可以是个人作者、合作作者或团体作者，是拥有著作权的声明。《中华人民共和国著作权法》规定：著作权属于作者。著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等署名权即表明作者在作品上署名的权利：署名表明作者的劳动成果及作者本人都得到了社会的承认和尊重，即作者向社会声明，作者对该作品拥有了著作权。署名是文责自负的承诺，文责自负，是指论文一经发表，署名者对作品负有责任，包括政治上、科学上和法律上的责任。

简介：由于各种原因，使得由国家质量技术监督局颁布的现行有效的各种标准之间存在着某些不同的规定。有的存在明显的缺陷甚至错误。不少编辑、作者反映，在执行国家标准的过程中，经常遇到一些难以处理的问题。例如：几个标准对同一技术内容的说法或要求不完全一致，有的甚至相互矛盾；国家标准与国际标准不完全一致；有些标准本身有错误之处；国家标准与行业规范不完全～致；等等。究竟怎样妥善处理这些一定时期内难以避免的问题呢？下面提出一些“原则”。

简介：病例摘要患者28岁，孕3产0，宫内妊娠29^＋3周，发现血糖增高1个月于2008年6月23日被收入我院。患者平素月经规律，末次月经：2007年11月29日，预产期2008年9月5日，孕早期保胎治疗。2008年5月28日（孕25周）在外院检查：FBG16．4mmol／L，尿常规：Glu（＋＋＋）、KET（＋＋＋）、SG1．03、Pro（-），嘱其控制饮食，未做特殊处理，6月21日（孕29周）复查FBG13．7mmol／L。孕期无三多一少症状及其他症状，大小便正常。

简介：

简介：目的：探索PBL教学方法在留学生见习教学中的作用。方法：采用自行设计的问卷评价PB瞰学方法在留学生见习教学中的应用的优劣，选取2006级45名留学生为实验组，2005级45名留学生为对照组。实验组用PBL教学方法，时照组用传统教学方法。结果：在提高团队合作能力及提高交流沟通能力方面，两组无明显差异（P〉0．05）。实验组在提高自主学习能力，培养临床分析解决问题能力，提高知识拓展和贯通能力等方面明显优于对照组（P〈O．01，P〈0．05）。结论：PBL较传统教学方法见习教学效果好，但仍然存在缺陷，有待进一步改进。

简介：以国家级药学实验教学示范中心建设为契机，创建开放性、创新性药学实验教学平台，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学新体系；建立开放式网络化智能信息共享平台；建立现代化高效、开放的运行体系。

简介：从制药工程学的教学特点出发，就中医院校对该门课程的教学方法提出改革建议，以提高教学质量，增强教学效果，培养学生分析和解决问题的能力。

简介：高等技工院校是培养具有高等专业理论知识和操作技能水平的高级职业技能型人才的基地，通过实践教学，培养学生具有系统地将专业理论知识和实践技能结合起来，独立解决实际问题的能力；并使其对今后实际工作有一个初步的、全面的认识^[1]。

简介：目的探讨PBL教学法在儿科临床教学中的应用。方法引进PBL教学法在儿科临床教学中的实践尝试。结果PBL教学法较LBL教学有显著性差异。结论PBL教学法较LBL教学法优越。

简介：提出仪器分析理论的开放式教学模式，通过观摩教学、现场实验教学方式，发挥学生作为学习主体的能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。

简介：研究生课程教学内容与教学模式向科学化与多样化发展，已成为研究生教育的发展趋势。在研究生的积极参与下，通过两年的研究性教学实践活动，成功构建药剂学进展研究性教学体系。该体系以培养及激发研究生创新能力为主导思想，采用了seminar教学法、PBL教学法等国外常用的教学方法。在考核方式上摒弃以知识为本的传统考核方法，更注重研究生综合科研能力和课题设计创新能力的考核。通过追踪学科前沿极大扩展了研究生的知识面，提高了研究生做学术报告的水平。通过学生参与评分、开放性讨论、提出重要科学问题及撰写国家自然科学基金等方式对培养研究生综合科研能力，特别是对创新意识的形成起到积极的作用。

简介：从药学医学基础实验课程的发展沿革、课程定位、实验教学体系与内容、特色和有待解决的问题等方面，阐述中国药科大学药学医学基础实验教学体系的建设与实践。

简介：生药学实验教学是生药学教学中的一个重要环节，坚持教学与科研相结合、课内与课外相结合，构建生药学实验教学新体系，从而培养学生综合专业素质、创新思维能力及独立工作能力。

简介：

简介：认知-发现学习是有助于教学中学生掌握学科认知结构，注重培养学生分析问题解决问题能力及创造性的教学方法，在讲授专业课中应用认知-发现学习的方法具有可行性和必要性。认知-发现学习的方法有助于专业课程教学目标的实现，有助于培养学生严谨思维和创新能力，有助于增强课程教学过程中师生互动。在课程教学中应用认知-发现学习的方法，要经历创设问题情境、问题解决方案设计与实施、教师协助参与课题讨论等环节。

简介：作为现代教育的目标之一，融理性精神、科学方法和逻辑技巧为一体的批判性思维方式，日益受到高校的重视并在教学中得以应用。针对药物化学课程教学的具体特点，就批判性思维在药物化学教学中的应用进行探讨，提出授课教师要营造批判性思维的学习氛围，增加案例教学强化学生的批判性思维意识，改变教学评价方式激励学生发展批判性思维，让批判性思维的培养贯穿整个教学活动。

简介：医学影像学是一门实践性强、技术更新快的学科。为了适应高科技快速发展的需要和目前临床对人才的需要，本研究结合实验教学的特殊性、实验教学改革措施的实施及实验教学效果的评估等方面进行总结分析，探讨影响医学影像学实验教学效果的因素。

简介：精品课程是学校课程建设的目标定位和发展方向,加强精品课程建设是深化教学改革,实现专业培养目标的重要保证。2003年以来,我系加强助产专业精品课程建设,收效明显。

简介：高等医学教育重点是医学生的能力培养，而临床实践教学又是培养医学生实践能力、临床技能的重要环节。加强和改进临床实践教学是当务之急，建立有效的临床实践教学模式，增添临床实践教学的有力措施，是深化教育改革之必须。

简介：通过对本院首届留学生《药理学》实验教学进行分析和总结，为今后留学生实验教学的发展提供参考。