简介：<正>一、为什么要评价?编写扫盲后教材应当按照一定的步骤和程序进行。其步骤一般有七个:(一)鉴别教育对象的需求、问题及其学习爱好;(二)确定教材的主题和目的;(三)选择适当的教材形式;(四)编写、制作教材,包括前期现场试教;(五)实地使用这些教材;(六)评价所用教材;(七)根据评价结果修订教材。评价扫盲后教材是扫盲后教育计划的一个组成部分。其主要作用在于帮助制定教育革新计划并实现其教育目标。评价足以决定教材是否需要更换或修改,

简介：教材的宏观评价与微观评价西南师大教科所刘电芝书面表达１９９５年的设计与１９９３、１９９４年略有不同，测试题是大纲所规定的基本项目，但检测形式则突破了看图写话的框子，必要的信息在图表中注出，从而加强了测试的准确性。该题难度比去年也略有下降。ＮＭＥＴ９５...

简介：在当前高校教材繁荣和多样化的时代,对国内外普通高校教材评价机制的现状进行调查和比较,探讨高校教材评价理论、机制、方法和指标体系,寻求社会中立机构参与高校教材评价的可行性,促进高校建立科学合理的教材评价和选用的制度,提高教材质量和高质量教材的选用率。

简介：通过对职教精品教材及其评价体系的研究,理解精品教材定义界定和编写基本原则,明确精品教材具备的基本特征、编写思路和评价指标。以职教教材《普通机床机械零件加工》的编写为例,从理论知识和实际编写两方面完成职教精品教材及其评价体系研究,总结职教教材编写问题,研究解决方法,具有一定的推广应用意义。

简介：从评价主体、评价工具、评价组织与管理3面对本科护理学教材评价现状进行分析，提出我国本科护理学教材评价的发展建议：①评价主体除包括护理学本科教材编写专家、教材管理专家外，还应包括护理教师和本科护生；②应建立专业化的护理学本科教材质量评价指标体系，重视对护理专业特征和编委学术水平评价；（3）应在教材评价的同时积极开展元评价，使评价发挥最大效能。

简介：教材内容开发是教材开发中最为重要的一环。依据教材继承性及发展的思路提出了教材内容开发的新模式，并辅以实例。首先，基于模糊综合评价确定知识点的重要度，确定教材宜选用的知识点及其编写的深度和篇幅，然后，基于工作过程及逻辑性确定知识点的整合顺序，最终形成教材的内容。

简介：本文主要探讨民族基础教育新教材评价的本质、主体和过程,并试图为构建民族基础教育教材评价的基本框架抛砖引玉.

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教材的设计与评价研究。通过对小学数学教材的深入分析，发现其中存在的问题，提出相应的改进措施，以期提高小学数学教材的质量，为学生的数学学习提供更好的支持。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教材的设计与评价研究。通过对小学数学教材的深入分析，发现其中存在的问题，提出相应的改进措施，以期提高小学数学教材的质量，为学生的数学学习提供更好的支持。

简介：视觉元素和听觉元素是电视教材的两个重要元素,对视觉元素(画面),大多数编导都能认真对待,精雕细刻,但对听觉元素却往往重视不够。本文结合笔者在工作中的一些体会,对电视教材中声音的设计进行了总结、探讨,提出了声音设计中应注意的几个问题及声音评价的方法,以期用评价来促进声音设计,提高整个电视教材的质量。

简介：对四个版本小学《品德与社会》(三年级)教科书实验本进行初步评价，可以从教材、教材所承载的教学活动及教师用书三个方面来进行。一方面比较了不同版本实验教材的编写特点和优点；另一方面，也实事求是地分析了教材中目前存在的问题，进而提出改进建议。

简介：摘要：教材是指根据学科课程标准的规定，将一定的学科需学内容以及知识内容之间的逻辑关系系统化梳理、呈现的基础教学媒体。直接间接的关系到学生的实际学习规律形成与学习质量呈现。因此，从一定角度来说，教师在教学过程中使用教材帮助学生达到明确的学习目标，是教育教学本就在不断革新、评价的必然部分。而本文就是对高中地理新教材展开针对性的评价模式探究、论述。

简介：我国基础教育新课程改革推行以来，中小学教材摆脱了“一纲一本”制，出现了繁荣局面，因此，如何评价教材的质量成为摆在教育教学研究人员面前的重要课题。本文梳理了国内外有关英语教材评价内容、方法等的研究，为国内的英语教材评价提供参考。

简介：在课程与教学改革浪潮以及教育信息化建设的时代境遇中,教材评价研究受到越来越多的关注,主要经历了萌芽期、发展期和深化期三个阶段。教材评价研究内容涉及教材评价内涵与类型、教材评价目的与功能、教材评价过程与方法、教材评价标准与指标、教材评价问题与策略等方面。教材评价研究虽然取得阶段性研究成果,但依然存在着研究视角较为单一、研究内容深度不够、重复性研究偏多而创新性研究成果不足等问题。今后的研究需从拓宽研究视角与思路、深化研究内容、注重评价指标体系研制、凝聚专业研究力量等方面着手,以推动教材评价研究的深入发展。

简介：本文主要对信息学科实验教材编制的四个阶段，启动与设计、编写、实验试用、评审进行评价，以提高实验教材编制过程的质量监控，最终达到提高实验教材质量的目的。

简介：高等教育教材评价体系的构建是当前高校创新教育的必然诉求，也是高校教材建设的必由之路。“以学生为中心”、“以能力为中心”、“以活动为中心”是高校创新教育教材评价的新方向，应从理念创新、内容创新、组织方式创新和设计形式创新四个维度来构建高校创新教育教材的评价体系。

简介：社会经济的发展，需要英语应用水平较高、具备专业知识和技能的人才。教材是课堂教学中不可或缺的元素，是组成教学过程的基本要素之一，是实现人才培养目标的重要保障。教材评价的目的是为了更好地挑选、使用和编写教材，以带来教学上的改进。社会语言学研究语言和社会的相互关系，主张通过研究社会来研究语言，提出研究语言绝不能只研究语言形式本身，还要研究人们的言语活动及其规律。这为教材评价提供了科学的依据。ESP教材内容选材应注意真实性、多样性和趣味性．鼻且者斜晕会理的教晕方法设计．

简介：教材是ESP（特殊用途英语）教学的重要工具.然而,很多ESP教材与实际工作中对语言能力的要求之间存在错位.为了认识并修正这种错位,教师在选择和使用ESP教材时应该进行科学有效的评价.酒店业是对外交流最频繁的行业之一,因此以酒店英语为例,探讨对ESP教材评价的三个步骤：数据收集、教材评价、教材补充,旨在探索ESP教材评价的有效方法,提高ESP教学质量.

简介：摘要： 本文通过对人教版小学数学教材的内容进行分析与评价，旨在探讨该教材在数学教学中的优点和不足，并提出相应的改进建议。首先，通过对教材的结构和组织方式进行分析，发现该教材在知识点的选择和安排上较为合理，能够满足学生的学习需求。其次，对教材中的教学方法和活动设计进行评价，发现其中融入了一定的启发式教学和探究式学习的元素，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。然而，也存在一些问题，如教材中的题目难度不够适应学生的实际水平，缺乏足够的巩固和拓展练习等。基于以上分析，本文提出了改进建议，包括增加巩固和拓展练习的数量和质量、提供更多的实际应用场景等。通过对人教版小学数学教材的内容分析与评价，可以为教师在教学实践中更好地利用教材资源提供参考和借鉴。

简介：　　 摘 要：小学语文作业尽管是学生在完成教学之后在家里所展开的，但是却与整个教学活动有着直接的关系，不仅仅关系到学生对知识的接受，更会影响到学生的成长以及发展。以小学语文作业评价中存在的问题作为切入点，简单地探讨小学语文作业评价中新课标的运用措施及重点。