简介:在自建的经济物理学科学家合作网络的基础上,实现了层次聚类法和介数聚类法,并将他们应用到对经济物理学科学家合作网络结构的聚类分析中,在理论层次对两种方法进行了比较,同时将两种算法的计算结果与现实进行对照,发现介数聚类的结果与现实吻合得较好.在充分理解Newman提出的Q函数的基础上,讨论了聚类过程中的最佳集团数.
简介:结合具体实例,探究导致科学家人名翻译错误的几种常见情况,并提出译名工作中的3点注意事项,为科技及其相关领域的翻译、出版等工作提供实用参考。
简介:1999年4月一个晴朗的日子,我们《科技术语研究》编辑部一行三人,拜访了我国著名语言学家周有光先生。整个谈访进行了两个多小时,94岁高龄的周先生思路清晰,旁征博引,令人惊叹。周老一再强调,他的这些观点只是一家之言,想到哪里说到哪里。但透过这些谈话,我...
简介:他曾两次与爱因斯坦面对面,他是沈从文眼中的“周百科”,他参与制订《汉语拼音方案》,主持《汉语拼音正词法基本规则》的制订,他83岁告别纸笔学电脑,百岁出新著,月月有新稿,他功成于经济却名就于语文,其经济学和语言文字学著作被同时陈列于美国国会图书馆,供来自世界各国的学者查阅。他就是周有光先生,我国著名语言文字学家。
简介:文章从数学观念的转变、数学概念的形成、数学方法的创新、数学理论的完善四个方面。分析了数学问题对数学发展的影响,进而简述了中国古代数学中的数学问题,指出中国古代数学未能深入发展的一个重要原因是数学问题的匮乏。
简介:本文针对当前中学数学教学忽视数学史教学现状,结合《普通高中数学课程标准》(实验稿)的精神,指出数学史教育的必要性和可行性;阐述中学数学史教学的几个视角,以与同行商榷。
简介:
简介:摘要本文针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,提出了在高职数学教学中融入数学实验的设想,并阐述了该设想的作用和可行性。
简介:没有数学何言科学?数学教学理当从起始阶段抓起,夯实基础。数学最基本的应从语言抓起。数学语言是数学文化的外在表现,数学思维是这种文化的内在蕴藏;而数学语言又是数学思维的外壳。因而,要重视培养数学语言的准确性、完整性和条理性,逐步做到有根据、有条理,不自相予盾的逻辑性语言表述。本文阐述了数学语言的基本要求和数学训练的基本策略。
简介:数学教学具有综合性的育人功能,数学的育人功能是隐含于数学教学中,落实到课堂教学的每个环节中,需要教师在备课中深入地进行挖掘,把它们显露出来,课堂教学中才能有力地对学生进行教育。
简介:数学教学语言是一种以数学知识为基本内容,以学生为施教对象,以规范化的语言为传播媒介的专业性语言,其艺术含金量决定着教育教学的质量。本文就初中数学教学,侧重阐述如何正确使用数学教学语言三点基础的见解。
简介:初中数学总复习时间短、内容多、任务重,如何才能提高复习效率?本文就此结合自己的教学实践,从复习课堂效率,归纳练习,“四个原则”和发展思维四个方面谈谈本人的浅见。
简介:新课程数学教学过程中,教师课堂倾听技能的使用原则和使用方法。
简介:摘要上世纪末至本世纪初,情商与学习的关系,与事业的关系,成了热门话题。事实证明,情商与学习、事业的关系极大。小学生学习数学,仍然受到情商的影响。良好的情商,可以激发学生对数学的兴趣、能发展和丰富学生对数学的良好情感,能形成学生对数学追求的坚忍不拔的意志品质,一句话,良好的情商,能帮助学生学好数学。我结合自己多年的教学实践和思考,对情商与小学数学教学质量的关系进行了一些探讨。
科学家合作网络的聚类分析
外国科学家人名汉译差错例析
放眼未来,汉语在21世纪将得到更大的发展——著名语言学家周有光教授访谈记
术语规范化是发展科技的一个关键问题——访我国著名语言文字学家周有光先生
论数学问题对数学发展的影响
中学数学要重视数学史教学
初中数学教学中渗透数学思想途径的探索
在高职数学教学中融入数学实验的设想
让数学走进生活
略谈小学数学语言
数学怎样进行自主有效学习——关于数学新课程的几点思考
小学数学教学中学生数学思维能力培养的研究
优化聋校数学教学手段提高聋校数学教学质量
数学教学的育人功能
初中数学教学方式研究
谈初中数学教学语言
数学与生活例谈
浅谈初中数学总复习
数学课堂倾听技能
情商与小学数学教学